一、语言的本质是什么？

语言的本质是通过声音信号或者文字信号来传递信息。听-说-读-写是语言学习的基本规律，先有听说，后有读写。好比我们一年级的孩子虽然识字不多，但基本都能做到母语的基本交流是同一个道理。我们基本都是一年级开始系统学拼音，学汉字，让每个文字去对应声音信号，这是语言学习的基本逻辑。所以不难发现，应试教育从学语法背单词开始的学习方式是非常难学好英语的。

二、语言的形式

语言有声音信号和文字信号两种介质，还有输入输出两种功能。两种介质和两种功能叠加就有听、说、读、写四种形式。听是声音信号的输入，读是文字信号的输入，说是声音信号的输出，写是文字信号的输出。

三、输入输出的关系

点：输入在前、输出在后，没有输入就没有输出。

第二点：海量的输入才有少量的输出。

第三点：语言有静默期

所以，只要学习的路径是对的，家长要做的就是引导孩子坚持，静待花开。语言有静默期，海量的输入才有一丁点输出，他没到那个临界点的时候他输出不了。就像季羡林老先生说过一句话，这个比喻很粗俗，但是道理讲得很清楚：有学生问季羡林老先生，说老师我为什么写不出的文来？他说你水喝少了，所以你就没有尿，你想尿尿你就多喝水。所以说你的输入量达到一个足够的临界点的时候，你的输出就是自然而然的。

四、语言环境的本质

语言环境的本质是复杂场景下海量的可理解性的输入输出。孩子通过在语言环 境中海量的输入输出，会在大脑生理结构上有变化，这个变化就是在我们大脑负责语言的区域覆盖上一层灰质，我们可以把它简单理解为足够密集的神经网络连接， 这层灰质一旦形成，就代表这个孩子真正的掌握一门语言了，语言学习就是这样的一个过程。

五、英语到底应该怎么学

1、第二语言学习的阶段的主要矛盾是泛听读，为什么要泛听读？因为要解决输入问题，输入在前，输出在后。 

2、类母语学习的顺序就是听读领先、写说跟上，也是解决输入在前输出在后的问题。

3、语言是一门技能，并且技能是靠训练习得。习得是要通过复杂场景下海量的 可理解的输入输出训练才能达到。