大学生备考沈阳托福有一些常见的特点，比如已经形成了思维模式，短期内不容易提高到高分；英语口语的初始分数普遍较低，需要大量的练习。根据学生的不同情况，可以对大学生进行分类，下面由新航道的小编为您解答沈阳备考托福问题！

　　一、大一学生

　　高中想出国，但我认为高考是人生的必由之路。我决定参加高考后准备托福考试，大二出国。这些学生打算早点出国，对托福考试有一定的了解，大部分都是练习或者上大班后有目的的。VIP一对一学习，希望在短时间内快速提高分数。这类学生不乏英语水平好的学生，英语口语一般都比较好。他们中学有更多的国际班，有更多志同道合的朋友一起准备出国考试。托福成绩在70-100之间。

　　这类学生的问题一般反映在英语的基础上：

　　1.词汇主要依靠英语阅读的积累，缺乏系统的单词学习和背诵，直接影响阅读和听力。

　　2.语法，对英语学习的认知主要是实用的，主要来自与外籍教师的交流、英语数学、物理、化学教科书和美国戏剧，缺乏系统的学习，直接影响阅读和听力的理解，容易断章取义，也直接影响英语口语和写作的输出表达，往往真实，但错误频繁。

　　3.学习习惯通常受到西方文化的影响，不适应传统的背诵学习和家庭作业量化学习，也会影响学习进度，因为没有计划，没有质量和数量的家庭作业完成习惯。

　　学习建议：

　　1.无论英语水平如何，托福都是对英语专业要求很高的高难度考试。学生扎实的基础尤为重要。建议尽快进行课程咨询，并要求教师制定可实现的量化学习目标，包括单词背诵、语法学习、听、说、读、写练习等。

　　2.建议从词根词缀和托福语法入手，打下坚实的基础，对以后的单词背诵和四科教学有很大帮助。建议报告VIP一对一课程，尽量在课程设置上拉长战线，上课密度可能不高，但要保证考前总有课可上，老师在课堂上分配重点和难点，规定作业完成的质量和数量要求，定期检查学生作业。

　　3.在单科学习中，阅读和听力要保证练习量，与老师确认解题思路。口语和写作要适应考试节奏，确保按时完成。老师要检查和修改口语和作业，确保学生的思维既不天马行空，也不拘泥于公式，尽量减少语法错误。

　　二、大一或大二学生

　　因为大学不理想或者专业不喜欢，决定转到美国读大学。这类学生出国基本属于出国。“临时起意”或“迫不得已”至少不准备这么早出国。体现在托福考试上，特点是：

　　1.由于准备晚，托福考试和留学概念不多，可能参加过大班学习，也可能想一步到位，直接报名VIP课程。他/他们不能适应托福考试的计算机考试模式，也不能适应英语口语。在写作中，他们需要进行大量的计算机水平测试练习。

　　2.在单科学习中，英语输出能力较弱，主要体现在英语口语和写作上。阅读能力通常在中等水平以上。由于国内教育对听力不太重视，听力较弱，对阅读和听力科技文章的理解有障碍，直接影响阅读和听力成绩。工作成绩可能在60-90分左右。

　　学习建议：

　　1.这类学生一般对留学申请、考试时间表、学习进度和计划知之甚少。如果没有合理的计划，很可能会错过最佳考试时间，浪费一年时间，所以建议报名VIP全班课程。全班课程的特点是配备专业规划师，合理规划学生的学习、课程设置、考试报名、文件、活动等留学申请，让学生有计划地准备出国。

　　2.以夯实基础为主，进行定量听力和口语练习。听力要按照老师的要求进行听写和后续练习，口语要按照老师的要求进行录音。今年大二的刘在班级考试中得了45分。经过一个月的系统学习，他最感动的是口语有了显著的提高。“我现在听一个月前的口语录音，特别有成就感！”

　　3.课程学习要循序渐进，定期进行水平测试，及时发现薄弱环节，在课堂上配合老师。水平测试还可以让考生更快地适应托福的模式和节奏。课程前线也要长，前期可以密集上课，后期主要是自己练习，但要保证上课，才能稳步提高。

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