在沈阳托福培训听力考试中，听力文章最短也有90秒，长文章如讲座听力文章，平均时间约5分钟，许多学生做托福听力，经常听后面，前面忘记干净，有些学生，不容易理解，但看到问题看起来很困惑，只是听这个问题？下面由新航道的小编为您解答沈阳托福听力问题！

　　在上面的描述中，不难发现听力有两大类“世纪难题”：

　　一是听不懂，二是做错了。

　　不理解的原因可能是你的听力本身相对较弱。在这种情况下，你需要做的不是做很多问题，而是练习听力的基本技能，这通常被称为听力练习。对于大量不理解的学生来说，首先解决听力本身的问题是最重要的。

　　第二种情况是错误的。也就是说，你的听力很好，但你不记录关键点，或者你记录的是次要的内容。然后，我们需要学习听力笔记中记录的内容和方法。

　　首先，记录听力笔记有两个基本方向：记录听力材料的重要信息、主题和文章结构；记录听力的内在特征和表达。

　　简单来说，就是记录大框架和小细节。今天就来说说笔记中记录的内容。“大框架”内容是什么？

　　01主旨内容

　　主题内容是听力材料的核心，无论在哪里，Conversation或者Lecture其中，我们都要掌握全文的主题内容，让自己在回答问题时不偏离大方向。

　　OK，那么主题内容通常出现在哪里呢？conversation/lecture开头。相应的句子在听力内容的开头，约2-3句。

　　在lecture中，professor一般来说，我们会先回顾上节课学到的东西，然后再谈大段。这些都是无用的信息，根本不需要听。一般来说，我们不需要听。Lastclasswetalkedabout/discussed/focusedon...到todaywewillcontinue/shiftto/focuson...,这里就要开始记录了，professor开始讲这门课要学的内容。

　　conversation/lecture结尾。

　　ETS特别的爱在问题的结尾，是进度条即将结束，此时不要放松。不要因为你听得很好，记得笔记特别完整，总是快乐，从头到脚飘动清爽，最后说什么都忽略了，所以你至少错过了很大一部分听力，这不是沉闷的死亡！所以结尾的信息不能被泄露。

　　在conversation最后，学生们通常会提到他下面要做的事情。这里很容易提出一个问题，问学生下一步会做什么。如果他们在这里没有听到，他们只能瞎了眼。幸运的是，在大多数情况下，他们仍然可以通过推理选择正确的选项。

　　在lecture结局没那么简单。一篇文章。lecture大约5-6分钟是一节课的内容，所以课堂在最后继续，教授仍在讲新内容，不像conversation学生们已经告别了老师。所以这里要多加注意。

　　02提出疑问

　　学生问问题真的很可怕。谁叫外国人上课太开放？听得好突然被打断了。很多人可能一时跟不上思路，但问什么没听到也没关系。重要的是Professor的态度。

　　正常情况下，老师的态度会很奇怪，比如突然傻笑，或者轻蔑地说一句不相关的短话。当时他可能无法反映自己的意思，但不要紧张。反正他做题的时候会再放一遍。

　　在听的过程中一定要做笔记，因为只有做完笔记，才能知道教授说的话在文章的哪里，才能知道上下文。

　　为什么要知道上下文？因为这是对的。imply这个问题很有帮助。

　　比如老师后面讲了一个definition,所以他很可能暗示学生对概念的理解有问题，所以他clarify看一下；或者老师在后面改变了一个话题，那么很可能前面暗示他要转移重点。因此，当我们听到问题时，我们必须注意教授的解释，并做好笔记。

　　知道如何记录大框架，别忘了，这只是笔记的一半，还有一些小细节需要我们记录。

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