在托福考试中，听力是重要的考试项目之一，也是学生比较困难的一部分，下面由新航道的小编为您解答沈阳托福培训问题！

　　托福听力误区1，千万不要把听力变成阅读

　　只要学生听不懂文章，他们通常会看文本听。许多方法也建议学生这样做。毫无疑问，这样做的直接后果是这篇文章可以理解。但理解的过程是先理解，音频声音形象的建立只是为了证实你的阅读。

　　托福听力误区二。口译训练不适合托福听力

　　有一个误解，我们经常踩到，那就是口译训练并不适合托福听力。听力不需要中英文之间的转换能力。大多数口译教师通常建议在听力中翻译，但我们理解的步骤是在听到声音和图像后理解意思，而不需要翻译。

　　托福听力误区三，听写只听不写，重过程不重结果

　　听力能力通常由三种能力组成：语音识别、语义识别和结构层次，分别对应于单词、句子和章节层次。听写只能解决语音识别，不能理解句子的意思或结构层次。不要写听写。第一次写是浪费时间。我经常说每种方法都可以effective，关键是考虑它是否能有efficiency,你在单位时间的付出能否获得等量的效果。

　　托福听力误区四。听力不仅仅是大量的时间和次数。一定要有办法。

　　许多学生问，一个lecture你需要听几遍。如果你不提高，几次都是一样的。听的过程必须是把握层次结构和问题点。参考一些核心内容，完成一个lecture,关键不在次数上，两次也能达到很好的效果。

　　托福听力误区五，不要太注意不认识的单词

　　ETS从来没有要求每个人都理解每个单词，单词是一个基本的数量，但我们想要的是如何理解一个不理解的词lecture，这是需要做的，整个课程设计与单词的数量无关，无论你现在的水平如何，从另一个角度打开新的听力，结构层次的练习让你想要提高10分或25分。

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