在提高沈阳托福培训听力的漫长道路上，学生有时会有一一个误解，那就是他们必须到每一个词才能成功。一旦出现生词，他们甚至听不到读书等地方，他们就会永远卡在那里，在心里反复默念：呃，这个词是什么意思？…这里说的是什么啊…接下来会懊恼，内心的小人仰天跪地叹息：结束了！听力再也没救了！

　　那么，出了什么问题呢？就是：你的力气不对。

　　如果你的准备时间不允许你花一年半的时间从根本上提高你的听力能力，那么我们不应该关注那些无助于理解句子意思的信息，而应该更关注句子中的核心实意词，即所谓的关键词。

　　好吧，我很困惑，举个栗子：例如，我说：我今天吃了一个苹果。苹果里有条虫。它又白又细。它蠕动着我的身体，幸灾乐祸。我觉得太恶心了，就把苹果扔了。在这句话中，我们忽略了所有复杂或次要的信息，只提取了几个词：吃、苹果、长虫、扔掉，那么整个句子的意思是否能理解得基本到位，而提取的几个词，因为它们构成了句子的核心含义，所以被称为“关键词”。

　　听力是一样的，比如教授说：Thepointofthesestories,their,theirinternalobjectives,sothespeak,isusuallytoexplainsomefeatureoftheanimal,howitarose.当我们只提取核心关键词：point,explain,feature,animal当时，句子的一般含义——故事的意义就是解释动物的特征——这是清楚的，在托福听力中理解这个层次就足够了。

　　到目前为止，学生们是否发现，有时句子中的关键词并不难，大多数都是我们熟悉的单词，所以在听声音时，我们可以完全避免那些不容易理解的新单词，不容易听到连续阅读，并使用最清楚、最理解的信息来理解意思。

　　有些学生可能会说：老师，你胡说八道，这不是教我们懒惰吗。当然，从根本上提高听力能力是我们一生的目标，但不是我们今天的主题，现在我只是想认真地告诉你——我没有胡说八道。因为英语国家的人经常这么听话，比如第三季的第四集，Chandler与Janice分手后伤心欲绝，像失去灵魂一样跑向Rachel和Monica在家里寻求安慰，当从Rachel口中知道也可以用一些小手段使用Janice回心转意时，Chandler重燃希望，说：SoI'mnotgonnaloseher?(所以我不会失去她?)

　　而Rachel回答的是：Oh,honey,youarenotatotalloser.(哦亲爱的，你不是个傻瓜。

　　Chandler：Isaid,“SoI'mnotgonnaloseher?”(我问的是，“所以我不会失去她”)

　　在这里，Rachel只抓住句中的关键词"loseher"(loseherh在连续阅读时被击穿，发音相当于发音，相当于发音loser),忽略其他没有实际意义的小词Chandler理解了意思。

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