我相信在每个学生的托福听力学习生涯中，都会有一些疑问，比如“听了很多文章，但还是没有改进”、“刷了很多问题但成绩不理想”、“明明明明白了，但题目选错了”等等。究其原因，这些问题还是要归结为文章不懂。你不相信吗？你可以试着翻译整篇文章。当你翻译得正确时，你会发现那些看似困难的问题很容易解决。下面由新航道的小编为您解答沈阳托福培训问题！

　　要提高听力能力，首先要了解自己在听力上的不足，并进行相应的分析。我们说，对听力水平的判断有以下四个方面：

　　单词的熟悉程度

　　语音识别能力

　　句子的断句和整合能力

　　即时反应速度

　　接下来，我们将从四个方面介绍如何提高相应的能力。

　　首先，对于单词来说，如果有些学生认为背诵单词不会有单词不熟悉的问题，那么你就太天真了。看你知道的单词不一定知道，所以在背诵单词时，你必须注意听音频，熟悉如何读这个单词，不要读错。如果你读错了，当你在文章中听到这个单词时，你仍然无法区分它是什么。熟悉发音吗？不一定。举个简单的例子，比如plot，学生可以知道“情节”的意思，并熟悉它的发音。但由于美国声音中的“爆炸”现象，当美国人实际阅读时，plot的字母是“t“它会失去它的发音，让每个人都听起来像“plo“我还是不知道该说什么。所以我们不仅要熟悉单个单词的发音，还要把它放在语境中听，也就是说，“当美国人用这个词说一句话时，他会怎么读”。

　　第二个问题是语音识别能力。经常有同学问我“老师这个连读我听不见怎么办”，我一般会问，连读规则你都熟悉吗？因此，要克服“听不见”的问题，首先要熟悉英语语音规律，即连续阅读、音变、失爆、弱读、缩读的含义和发音规则。之后，我们要多听文章，多练习，分析每个音节是否有上述规律，做到非常熟悉。这实际上是一个量变引起质变的过程。你为什么这么说？我再举一个栗子，你就明白了。例如，一开始，一些学生听不到runaway这个短语，因为根据发音规则，它听起来像“runnaway”。在这个时候，学生们会感到非常崩溃，显然一个不难的短语，就是听成三个字，这能怎么办？别担心，先把n-a这组连读下来。然后你听到任何发音都是“na当单词出现时，能不能瞬间想到可能会出现n-a连读这样的现象？举一反三就是这个意思，之后你就能听到任何n-a组合的短语了。当然，由于托福也有少量的英语口音文章，所以我们也应该熟悉英语口音的语音规则。

　　第三，长难句的断句和整合能力在听力上也至关重要，尤其是lecture。众所周知，lecture之所以比conversation更难，是因为文章更长，句子更难。此时，断句的能力非常重要。首先，我们应该把长句分成短句，理解每个短句的意思，然后把几个短句整合起来，找出整个句子的意思。那么如何拆分句子呢？最简单、最常见的方法就是根据说话者喘气的间隔来断句。是的，就是这么简单粗暴。有“科学”依据吗？想一想就知道了。在中文说话的习惯中，我们通常在一段内容完成后喘气，这符合说话者的习惯，我们听起来很愉快。而不是说一半就开始喘气，那是哮喘，大家听起来都很不舒服，觉得话还没说完，心总是悬着不能落地。英语也是同样的习惯。第二种方法是区分主谓宾、主语一断句、谓语和宾语一断句。通常句子不是那么简单，中间会插入很多修饰语，所以要准确区分主谓宾，了解修饰语是修饰哪个句子的成分，然后理解翻译和句意。下一步是整合句子。顾名思义，就是把之前翻译过的句子的意思联系起来，串出整个句子的意思，长难句就会迎刃而解。

　　到了一点，这个时候大家前三点应该都差不多解决了，剩下的就是提高即时反应的速度。这是什么意思？比如我说howareyou，每个人都可以在0.001秒内反应意思，回答finethankyou，andyou?（我们不讨论这个用法是否真实），但你为什么反应这么快呢？为什么不考虑一下呢？因为我们对这句话太熟悉了，我们从小就听了无数次。所以其他的句子也是如此。当你听一个句子的次数越多，你就能越快地反映出这句话的意思，你需要花时间思考中文意思的能量就越少，听文章本身的能量就越多，你就有更大的机会理解文章的原意。因此，掌握这四点，制定计划逐一突破，你的听力实力将大大提高。

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