现在出国越来越年轻话，越来越多的低年级学生准备参加出国考试，所以低年级学生应该如何复习托福？下面由沈阳新航道托福的小编为您解答！

　　低年级学生有自己的优势和一定的缺陷。优点是年轻，想象力丰富，接受新事物，精力充沛。缺点是词汇量相对较低，社会经验较少，有些主题文章不清楚，有些逻辑关系难以理解，缺乏定性。

　　就这些特点而言，我们将从词汇、语法、文章、三个维度来看如何有目的地准备。

　　词汇

　　低年级学生的词汇量相对较少，这不仅是指单词的数量，也是指单词的广度。

　　比如might，很多学生都知道它叫可能，但是如果问他们这个词的名词性意思，很少有学生能回答。这就要求他们不仅要注意数量的积累，还要扩大词汇的广度，注意单词的多义性。

　　那么如何积累它呢？单词本身就是一个相对无聊的内容，对孩子们来说，很难让他们一页一页地背诵单词书，但他们的联想能力相对较强。

　　因此，我建议年轻学生在积累单词的过程中把它们放在特定的情况下，这样他们不仅可以熟悉词汇的各种含义，还可以有足够的联想空间，增强对词汇的记忆，熟悉词汇的用法。

　　“低学期如何备考托福阅读？”

　　语法

　　在阅读中，难免会遇到很多结构复杂的长难句。如何快速从这些数据中掌握主要信息，需要学生有实力找到句子的主干。

　　然而，一些复杂语法的概念对孩子来说是无法理解的，比如虚拟。他们无法区分许多语法概念，如定语和同位语。

　　所以在这方面，我建议准备更多类似的句子，让他们逐渐熟悉这种类型的句子，就像数学公式一样，应用这些例子，不需要特别清楚每个语法术语是什么，只需要知道如何处理特定类型的事情。

　　文章

　　年轻学生通常在阅读一些叙事文章方面有优势。相对来说，他们有一定的故事情节，这要有趣得多。然而，托福阅读中会有很多学术议论文和说明文，文章会相对枯燥。

　　因此，在这个过程中，建议添加一些视频，如恐龙灭绝的原因，可以引入一些视频，这不仅可以增强课堂的兴趣，而且可以让学生更好地理解文章的内容。

　　另一方面，低年级学生的思维比较摆脱，逻辑也不够清晰，所以很难分析文章的背景。

　　此时，建议学生在课后阅读一些简短的论文或时事新闻。一方面，他们可以锻炼自己的思维能力，另一方面，他们也可以积累社会经验，扩大自己的英语口语和写作思维。

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