托福考试的一个非常重要的方面是调查学生的思维能力，即逻辑。在很多情况下，通过掌握阅读文章的想法，你可以很容易地消除错误的选项，并迅速选择正确的答案，下面由新航道的沈阳托福培训小编为您解答！
第一步是掌握大基调
所谓掌握大基调，说白了，就是作者在讨论一件事的时候，首先要明确褒贬喜恶，是说它的优缺点，尤其是在对比中。
举个例子
例如，阅读原文中有这样一句话：
GermanprintershadthedisadvantageofworkingwiththecomplextypefacethattheItalianssneeringlyreferredtoas"Gothic"andthatlaterbecameknownasblackletter.OutsideGermany,readersfoundthistypefacedisagreeable.TheItalians,ontheotherhand,hadacleartypefaceknownasromanthatbecamethetypeofthefuture.
分析
不难看出，在前面讨论德国Gothic字体时，disadvantage出现了，sneeringly，disagreeable这样的字眼，在讨论意大利的Roman字体时，使用了ontheotherhand这样的对比词。由此可见，大基调是：Gothic不好，Roman好。
关于Gothic字体，有这样一个推断题：
wilofolllowinaboutthe“Gothic”typefaceusedinGermany?
A.ItwasadoptedbytheItalianswhentheyhiredtwoleadingGermanprinters
B.Itwasmoredifficulttoreadthanromantypeface
C.Itwaseasiertoprintthanotherstylesoftypeface
D.Itwaswidelypopularwithinternationalreaders
掌握大基调后，再看选项，ACD能否快速排除？意大利人不屑一顾的字体自然不会被意大利人使用，其他人使用自己引以为豪的罗马体；本文讨论了谷歌不好的地方，自然不会选择easiertoprint/wildlypopular这样的褒义词。选择B选项并不难。
第二招抓住逻辑词
准确掌握逻辑词至关重要，它代表了写作结构的逻辑关系，这在句子简化和修辞目的问题中至关重要。由于这两个主题具有很强的逻辑性，而且列表中会有很大的逻辑词，当你掌握了逻辑词时，你可以根据逻辑词迅速消除明显的错误选项，以提高问题的速度和准确性。
以修辞目的名为例：
whydoestheauthorprovidetheinformationinparagraph4thathecommercialcialclasesnerexceed10percentofthepopulation？
A.Toarguethatthewealthcreatedbythecommercialrevolutionbenefitedonlyasmallnumberofpeople
B.TochallengetheviewthatthecommercialclassesmadeupamajorityofthepopulationofEurope
C.TosuggestareasonthatthecommercialrevolutionendedaroundA.D.1300
D.Toemphasizethepointthatthecommercialrevolutionwasbroughtaboutbyasmallpartofthepopulation
分析
本文根据10percent定位：
Inthelongrun,thecommercialrevolutionoftheHighMiddleAges（AD1000-1300）broughtaboutradicalchangeinEuropeansociety.Oneremarkableaspectofthischangewasthatthecommercialclassesconstitutedasmallpartofthetotalpopulation—nerethan10per.Theyexercisedaninfluencefarinexcessoftheirnumbers.
这句话是对commercialrevolution带来的变化的叙述：这种商业改革是由不到10%的人口带来的，这对少数人有很大的影响。
这句话基本平铺直叙，没有明显的因果和反驳。因此，在回顾选项时，只要掌握B和C中的逻辑词challengethew/suggestareason，就可以直接排除。根据commercialrevolution与这10%人的逻辑关系，无论是benefit还是broughtaboutby，选择D选项。
第三步是明确文章的脉络
总结题和段落修辞目的题考察了对整篇文章或整篇文章的认知，需要对整篇文章或整篇文章的结构进行分析，要把握好每一段的topicsentence和整篇文章的thesstatement。
再举个例子
以TPO49的第三篇阅读为例，有一个关于修辞目的问题的组织结构：
Theauthorpresentsinformationinthepassagemainlyby
A.Contrastingthedevelopmentofindustrialismindifferentcountries
B.ExplaininganewtheoryabouttheoriginsoftheIndustrialRevolution
C.AnalyzingtheconsequencesofEuropeanindustrialism
D.Explainingthereasonswhyindustrialism
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