在托福考试中，听力是重要的考试项目之一，也是学生比较困难的一部分。下面由新航道的沈阳托福培训小编为您解答！

　　托福听力误区1.不要把听力变成阅读

　　只要学生不能理解这篇文章，他们通常会阅读这篇文章，许多方法也建议学生这样做。毫无疑问，这样做的直接后果是这篇文章可以理解。但理解的过程是先理解，音频声音形象的建立只是为了证实你的阅读。

　　托福听力误解2.口译训练不适合托福听力

　　有一个误解，我们经常踩到，那就是口译训练并不都适用于托福听力。听力不需要中英文之间的转换能力。大多数口译教师通常建议在听力中翻译，但我们理解的过程是在听到声音和图像后理解意思，而不需要翻译。

　　托福听力误区3.听写只听不写，重过程不重结果

　　听力能力一般由三种能力组成：语音识别、语义识别和结构层次，分别对应于单词、句子和章节。听写只处理语音识别，不能理解句子的意思或结构层次。听写不要写下来。第一次写下来是浪费时间。我经常说每种方法都可以实现。关键是要考虑它是否可以实现，以及你在单位时间的努力是否能取得相同的效果。

　　托福听力误区4.听力不仅仅是很多时间和次数的听力，一定要有办法

　　许多学生问，一个领导者需要听几次。如果你不提高，几次都是一样的。听的过程必须是掌握层次结构和问题点。参考一些核心内容，完成一个领导，关键不是次数，两次也能达到很好的效果。

　　托福听力误区五。不要太注意不认识的单词

　　ETS从来没有要求每个人都理解每个单词，单词是一个基本的数量，但我们想要的是如何理解一个领域，这是需要做的，整个主题设计和单词数量无关，无论你现在的水平，从另一个角度开始新的听力，结构层次的训练让你无论10分还是25分都能得到你想要的改进。

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