在托福阅读考试中，我们通常会遇到一类难题——修辞目的题。下面由新航道的沈阳托福培训小编为您解答！

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　　修辞目的题不同于事实信息题或作者语句简化题的调查内容，因为调查的内容不仅仅是句子本身，答案通常也不能通过定位和长难句分析来选择。

　　那么修辞题到底想考察学生什么能力呢？

　　根据官方指南：这里的修辞是指“有效写作或演讲的艺术”，换句话说，一个详细的信息（一个单词、一个单词甚至一段）可能是为了给一个观点一个例子，或者为了讨论、解释、比较、反驳、强调和指责一个观点。那么，什么也被称为给一个观点一个例子或反驳一个观点呢？让我们通过一些中文脚本来解释这些写作技巧。

　　为观点举例：

　　赵永刚：你觉得我们长这么大容易吗？说别人我不敢说，反正我真的不容易。

　　打到母亲的胎儿，随时可能流产，当母亲的烟可能会畸形。长慢心脏缺损，长六个手指。很容易携带十个月出生，不小心，也不得不让产钳头扁平。他们都逃跑了，小儿麻痹症、百日咳、猩红热、脑炎仍在前面等着。最后混合吃饭可以出去，天上下冰雹，地下跑车；街道和小巷是一个黑暗的地方，隐藏着一个坏人。你说每个人都是九死一生。

　　赵永刚：这些都是明枪，还有暗箭。势利的眼睛，冷脸，八卦，沙影；好嫉妒，坏看不起；忠诚的人说你傻，聪明的人说你尖；冷人们说你骄傲，热情的人说你浪；走在前面，走在后面！

　　我们可以看到，台词的开头是红色的，这表明作者的观点并不容易长大。请注意，这是一个更抽象的观点。然后，蓝色部分是作者对不容易的具体解释。例如，人们在婴儿期可能会畸形，出生后可能会遭受自然灾害和人为灾害。这些都是生活中不容易的实体例子。因此，我们把蓝色部分称为举例论证作者的主要观点。生活并不容易。

　　讨论/解释：

　　光合作用（Photosynthesis）绿色植物利用叶绿素等光合色素和一些细菌利用其细胞本身，在可见光的照射下将二氧化碳和水转化为有机物，释放氧气（细菌释放氢气）。植物之所以被称为食物链的生产者，是因为它们可以利用无机物通过光合作用生产有机物并储存能量。通过食用，食物链的消费者可以吸收植物和细菌储存的能量，效率在10%~20%左右。对于生物世界中几乎所有的生物来说，这个过程是它们生存的关键。

　　在这次关于光合作业的介绍中，我们可以看到，红色部分提出了植物被称为食物链的生产者的观点。蓝色部分通过光合作用的机制和与植物相对的消费者的概念来解释为什么植物被称为生产者，而相反的植物被称为顾客。

　　反驳观点：

　　网友A：孙俪之所以现在不资助贫困学生，只帮助猫狗，是因为猫狗有良心，人没有良心。

　　网友B：狗有良心，猫没有。

　　我们可以看到网友B部分反驳了原文的观点。网友A认为猫狗都有良心，网友B认为猫没有良心。这种前后对比，我们称之为后面否认或反驳上述观点。

　　通过以上三个例子，我们可以了解到修辞的目的是判断作者选择了哪种写作方法，如例子、定义、讨论、解释、比较、反驳、强调或指责某一观点。

　　作者的创作目的或论证观点往往不是一句话就能明确论证的，需要两三句甚至几段话才能完全理解。因此，一方面，我们需要熟悉所有的写作技巧，另一方面，我们需要一个重要的能力来处理段落或分析句之间的关系。

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