听力一直是每个人准备托福考试的严重伤害，听力无论如何练习都不能提高，事实上，更大的问题是学生没有掌握正确的方法和准备步骤，针对上述问题，我们准备了托福听力最有效的步骤，下面由新航道的沈阳托福培训小编为您解答！

　　如何听托福听力才有效果？

　　第一步：总听整篇文章

　　既然叫总听，就不要陷入文章内容的细节。总听有两件事:一是明确主题，大概知道这段话说了什么。第二，寻找逻辑。英文文章的想法是什么？只要能简单判断文章是按时间顺序写的还是按空间顺序写的；是现象解释还是两种观点的比较。因此，当我们第一次听的时候，关注那些起起落落的词可以帮助我们快速掌握文章的逻辑关系。

　　例如，如果你听一段，听到inthepast，你的期望应该是，你可能会在后面提到now，或者inthefuture。当你听到“有些人认为”时，你的反应应应该是“其他人或我认为”。在此之前，人们对能提示你文章逻辑关系或顺序的单词并不敏感。总是在第一次听写时陷入细节。

　　第二步：仔细听每一句话

　　当我仔细听每一句话时，我看到一些学生用复读机听。一句话说完后，他一遍又一遍地复读，让机器一遍又一遍地读这句话。他不慌不忙地逐字听写。这种听写效率低下，甚至无效。也就是说，你付出了80%的努力，但可能只带来20%的效果。其他学生都是这样训练的：听一句话的时候，刚听到两个字，马上按暂停，写出这两个字，然后听三个字按暂停，写出这三个字。他把一句话分成很多部分，听到了很多洞。我在这里说的每一句话，主要强调句子的概念，是sentencebysentence的听写，而不是wordbyword的听写。然而，这里的sentence并不意味着要得到一个句号才能被视为sentence。这是指一个词的意义间断，包括逗号、分号、冒号等。，都可以在这样的地方暂停。

　　具体操作建议：先听一句话，到一个意义间歇的区域按暂停，通过你的记忆写下这句话。有些学生可能会说，老师，一个字说十几个字，我可以写三五个字，没关系，因为我们在这里练习的不是完全写下我们听到的东西的能力，而是锻炼记忆和总结的能力。记住：每句话只听一遍，试着写或复述你听到的东西。你能写多少就算多少。一开始，如果你能写三五个字，坚持练习，你就能写得更多。

　　第三步：反复思考

　　这一步是核心关键。“重复”在这里不是一个副词来修饰和思考。重复和思考都是动词，意思是重复和思考。重复多少次合适？我见过一个非常努力的同学，一句话也听不懂，所以他发誓不听你我就不吃了！所以重复了三五十遍，听到眼睛变绿了，还是听不懂。这不是80%的努力用在了20%没有效率的事情上。重复三五次是最合适的。如果一句话重复三五次还没听到，再听十遍八遍和三五遍的效果没有太大区别。但是重复一两次太少了。不要急着知道说什么，要通过重复三五次来建立对整个句子的感觉。

　　A.重复一遍后，句子的意思就完全明白了。这个时候，不要试图一字不漏地写下这句话。只要用记忆和总结来写下这句话的核心疏忽。B.经过几次重复，我发现大部分内容都被理解了，但里面的个别单词没有被听到。这些个别单词可能是我们的新单词，也可能是我们没有听到的发音或音变。此时，我们需要做的是记录声音符号。也就是说，用你熟悉的音标、汉字或其他标记来写下你听到的声音。这项工作非常重要。总有学生说：老师，我听不懂这句话。我会问：你听到声音了吗？他说：“我听到了。”我说：“我听到了什么声音。”他说：“啊，忘了。”

　　为什么我们在练习的时候不提高，是因为我们每次重复三五次就直接打开原文。看到原文突然意识到，哦，其实是这样一句话啊。这时，当你把原文放在一边再听一遍听力材料时，你会发现你都明白。而这根本不是用耳朵听到的，不是你的听力水平提高了，而是你用眼睛写下来的。就像我听广东歌一样，我先看歌词，再听，我会觉得我的广东话听力水平还不错，都能理解。但如果不让我看歌词，直接听，我一定会听到糊里糊涂。多年来，许多学生都生活在这种幻觉中。听了几遍，看了原文再听，以为自己的听力水平提高了。因此，要改变这种情况，我们必须在听的过程中记录声音符号。这样做的目的是建立你耳朵听到的声音和实际内容之间的联系。用你熟悉的符号写下你听到的声音，即使你只能记录一种语气语调的起伏或个别声音。有时成功和失败只在间，只差一点点。

　　在听写的过程中，记录声音符号的步骤就是这一点。如果你不记录下来，没有人知道这个单词在你耳朵里的作用是什么。同样的单词作用于不同的人的耳朵，声音符号是不同的。如果你仔细记录一次，下次听到同样或类似的声音，你的反应速度和理解能力肯定会加快。为什么当你听到谷歌时，你不需要反应就能理解它，你会立即反映它意味着早上好。这是因为我们非常熟悉这两个词的声音符号。我们不知道很多其他的单词或句子，更不用说我们脑海中有什么熟悉的声音符号了。我们从来没有试图理解这些单词和句子在我们自己的耳朵里听到了什么。

　　C.听了三五遍，发现整个句子还不清楚。这种情况是各种因素功效的结果。可能有生词、音变，也可能是句型结构不熟悉、不理解。在这种情况下，我们应该同时做A.B中提到的工作。并把这句话作为下一步思考和总结的重点。反复思考五遍，打开听力原文，比较原文和自己的听写笔记。你在想什么？刚才这里没听到，是因为不知道这个词，还是因为觉得有音变，还是因为不熟悉这个词或者句子的声音，反应慢。如果能坚持20天到一个月的练习，听力就不会有问题。只要所有的材料都是词汇积累，听多少材料都没有问题。这是我们在第三步反复思考要做的两项工作。

　　第四步：总结全文

　　总结全文就是希望大家在总结的时候能做两个工作。首先，根据你写的声音材料再听一遍原文。然后看着听力原文，在心里默默地读这篇文章，回忆起为什么刚在这里没听到。发现问题，更重要的是用策略解决问题。如果你不认识单词，再记两遍。如果是因为发音问题，我会多读两遍。如果因为句型不熟悉，独立提出分析，然后用这个句型重塑两个句子。其实一篇一分钟的文章，如果我们坚持每天练习这四个步骤，一个月后听力水平肯定会突飞猛进。

　　江湖上流传着这样一句话：听者得托福。细细品味是不合理的，因为我们都知道托福考试分为四个部分，其中三个部分是听力测试。一旦听力出现问题，后果将非常严重。

　　学生在听力中遇到的主要问题是他们听不懂的问题，这是一个非常空洞的概念。学生听不懂的问题由词汇、语法和听力盲区三个相关问题组成。

　　托福听力其实等于阅读的强化版。我们可以反复阅读，而听力只是一个强化版本。

　　如果想了解更多关于雅思托福考研的咨询，可以直接关注我们沈阳新航道的官网！如果您不方便网上咨询，可以在右下角弹窗处留下您的电话，我们有专业的课程老师给您回电详细介绍！