托福听力让考生感到困扰的是，答案涉及的所有信息都要根据自己的耳朵来判断。同时，他们还需要根据听到的信息快速反映相应单词的含义。在这个过程中，很容易出现一些根本性的问题，比如“听音频的时候看不到题目，担心听到的不考，考的不听”;“对话太快，完全没有时间做笔记”;“虽然听到考点，但光顾写提示词，后面的就错过了。”;“我知道怎么听关键词，但听起来像发音，其实是另一个词。”;这些问题大多是因为每个人都遇到了“辨音”问题。下面由新航道的铁岭托福培训小编为您解答！

　　如何提高托福听力中辨音的准确性？

　　如何校准托福听力的音准？

　　首先，学生应该尝试分段材料。一般来说，两段的内容主题是不同的，有一些提示可以帮助你分段。我们可以在做题的时候总结一下，找到规则。一旦分段，找到信息就方便多了。

　　其次，根据句子之间的起承转合和句子中间断分析句子中的主谓宾关系，也可以通过听力材料学习。

　　第三，分意组，可以简单地理解为短语，当听到特定动词短语的念法时，如：“asopposedto“发音，很多童鞋都会听到“发音”Isupposeto当你遇到类似的表达时，你不会感到困惑。

　　最后，分词，看似简单实际，最容易出问题的部分，为什么这么说？因为很多人赞不绝口，每天用几千遍的单词，每个人读的和自己意识的是一回事，但是听力材料中的发音甚至意思是不一样的，这就要求学生结合听力材料研究自己经常犯的错误。

　　托福听力如何区分发音细节？

　　一些学生说我知道上面提到的所有方法，我也知道哪个句子是核心，但我不能得到关键信息，这主要是因为我根深蒂固的错误发音。我们必须注意以下几点：

　　长音短音

　　背单词时一定要注意长短音。例如，sheep不应该听成ship，sheet不应该听成sheet*t，同样，一旦理解错了，整个句子甚至会理解错文章。

　　重弱适宜

　　第一声调弱化，第二声调重音的单词。例如：Ireallyappreciate很容易漏掉“a“听成Ireally”preciate”。

　　相近声调

　　类似音方面，不能自行加减与音频声音不符的辅音。例如，/i:l/,/ju:/,/ilm原话说“//，Studentshaveonlygotlimitedamountoftime.Idon’texpectyoutobeoverwhelmed.Focusonjustafew.“很多考生会听到film，这属于自己加一个//m/的声调，并将//的声调，ju:/与短音辅音搭配/il/搞混了。

　　单词词性

　　在词性方面，不要把名词听成动词。例如，如果你听到一个//la/这样的声音，后面出现了/k?nme?k/的声音，那么想想应该对应的canmake，can后面已经有了make这个动词，前面的/la/一定不是like。

　　情境理解

　　在情境理解方面，要联系上下文分析一个词是谁，还需要通过大量的输入训练和跟读来分析一个词背诵，然后分析和导出一种能力。比如地质学，说到湖泊的形成，提到地表有陡坡，然后听到低谷/b辅音/higher/b?如果为您选择辅音/这样的组合，这个辅音可能是/k/,/k/，你觉得是哪一个？组合起来，各自应该是//bk/，即back，与/bk/，也就是bank。湖在坡地上，高低背还是高低岸？相信大家听到的时候都会有答案。

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