经过教学总结，很多学生过于致力于捕捉细节，抓不到音频逻辑思维，听到什么就记什么，做笔记很累。在这种情况下，大多数学生没有paraphrase的概念。他们没有有效地选择和分析耳朵中的信息，甚至不理解。他们听到什么就马上写下来。下面由新航道的沈阳托福培训小编为您解答！

　　托福听力以理解为基础。在此前提下，我们可以有效地选择所听到的信息，并做笔记，帮助我们理清思路。

　　听力中的paraphrase现象

　　在托福听力中，Z的特点是paraphrase现象(这也是其他三个单项考试的本质重点)。

　　在托福听力中，paraphrase现象体现在词性、词义和语义三个方面。

　　词性paraphrase

　　词性paraphrase是Z基础也是Z简单，比如TPO12-conversation1中讲改论文的文章前后使用动词revise和名词revision。

　　词义paraphrase

　　词义paraphrase是托福听力中Z常见的paraphrase现象，即以不同的同义词形式表达相同的含义。通常，一个是经常看到的单词，另一个可能不是很常见。当你听到这种表达时，你需要有paraphrase的概念，不要被不常见的单词所干扰。

　　例如，chamberorom出现在TPO14-lecture4关于考古学的文章中，room是一个常见的单词，chamber很多学生都没听说过，但是两个单词之间使用了or，所以我们应该能够立即反映两个单词的含义相同。

　　paraphrase语义

　　语义paraphrase是听力中Z难的现象。因为这通常是整个句子的paraphrase，有时音频中有五六个不同的句子表达，但意思是一样的。学生在听不同的句子时通常会紧张，通常不理解意思就马上做笔记。如果有paraphrase的概念，本质上就会理解。语义上的paraphrase往往是基于词义上的paraphrase。让我们来看一个语义上的paraphrase的例子:

　　ThekeytothePacificislanders'successwasprobablytheirlocationneartheequator.Whatthatmeantwasthattheskycouldbepartitioned,dividedup,muchmoresymmetricallythanitcouldfartherawayfromtheequator.UnliketheVikings,earlyobserversofthestarsinPolynesiaorreallyanywherealongtheequatorwouldfeelthatattheverycenterofthings,withtheskiestothenorthandtheskiestothesouthbehavingidentically.Theycouldseestarsgoingstraightupintheeastandstraightdowninthewest.Soitwaseasiertodiscerntheorderintheskythanfarthernorthorfarthersouth,whereeverythingwouldseemmorechaotic.(TPO14-lec.3).

　　在上述音频截断中，第一句是原意群点的主题句。虽然后面有四个长句，但都表达了一个意思：赤道周围的天空是对称的。

　　第一个解释是Whathatmeatwasthathesouldbepartioned，dividedup,muchmoresymmetricallythanitcouldfartherawayfromtheequator.“这句话首先出现在这句话里面”partition”、“divideup词义的paraphrase来解释分割，而这句话中的“symmetrically“是这句话的关键词。

　　第二个解释是Unlikethevikings，earlyobserversofthestarsinPolynesiaorreallyanywherealongtheequatorwouldfeelthatattheverycenterofthings.第二句的前半句，center是关键词。

　　第三种解释是withestothesthesthesthesthesthesthesthesthesthintillin.第二句的后半句是“第二句的后半句”identically“是关键词。

　　第四种解释是Theycouldseestarsgoingstraightupintheeastandstraightdowninthewest.句中的“straight"这是一个关键词。

　　第五种解释是Soitwasertherthertherthertherthertherthertherthertherthertherth.句中的“easiertodiscerntheorder“是核心表达。

　　第六次解释是wherevewouldsemorechaotic.句中的“chaotic“是关键词。

　　让我们回顾一下这一段的所有解释。不难看出，这四个长句中有六个解释，让听众明白它们是什么意思，而这六个解释都是基于关键词的paraphrase。

　　如果学生在听的时候有paraphrase的想法，那么在听的过程中就不会惊慌，有效地写下每个解释中的关键信息，帮助他们理清。

　　综上所述，在日常练习中，学生要注意分析音频中的paraphrase现象，在脑海中形成paraphrase的概念，这样听的时候就不会不知所措，理性处理听到的信息。

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