考托福的朋友们，在教托福阅读的过程中，有没有遇到过下面的情况？下面由新航道的本溪托福培训小编为您介绍！

　　技能一学，题目一做就浪费；TPO刷完十几套后，阅读也喜欢提高十几分；我知道所有的单词和句子，但我仍然做错了话题。

　　为什么会这样？

　　如何练习托福阅读满分？如何练习托福阅读满分？

　　要回答这个问题，首先要明确以下几点：

　　1.学了≠掌握≠熟练。解决问题的方法需要通过内在问题，形成固定的解决问题的思维和习惯。

　　2.做题要精。不仅要有量，还要有质量，要做错题分析，要有总结反思。

　　3.单词理解，句子理解，有时只是一个美丽的误解。

　　那么，应该如何正确有效地做题呢？

　　让我们从单词、错题分析、同义重写三个方面来谈谈这个问题。

　　单词

　　在做题的时候，我们总会遇到一些似曾相识却记不住意思的单词。

　　这些“

　　熟悉的陌生人是我们应该关注的对象。如果我们多相遇几次，我们就会成为朋友。这样的单词应该更加巩固和积累。

　　在积累单词时也要注意方法。

　　1.单词有主次之分。托福阅读的单词可以分为两类，一类是核心词汇(常见高频词)，需要重点记忆，另一类是学科词汇(如动植物名称)，可以理解。

　　如何判断一个单词是否重要有一个小方法：如果我们不理解一个单词的中文意思，那么这个单词就不是很重要了。

　　比如在下面的段落中(选自托福官方指南theofficialguidetothetoeflest)，蓝色部分是学科词汇，前期不需要花费大量精力背诵。

　　Itshouldbeobviousthatcetaceans—whales,porpoises,anddolphins—aremammals.Theybreathethroughlungs,notthroughgills,andgivebirthtoliveyoung.Theirstreamlinedbodies,theabsenceofhindlegs,andthepresenceofaflukeandblowholecannotdisguisetheiraffinitieswithlanddwellingmammals.However,unlikethecasesofseaottersandpinnipeds(seals,sealions,andwalruses,whoselimbsarefunctionalbothonlandandatsea),itisnoteasytoenvisionwhatthefirstwhaleslookedlike.

　　2.一词多义。老朋友也会有我们不懂的一面，所以要注意熟词的偏见。

　　例如，film“电影”的意思放在下面的例句中(选自TPO20–Passage3FossilPreservation）解释不通。

　　Anothertypeoffossilization,knownascarbonization,occurswhensofttissuesarepreservedasthinfilmsofcarbon.

　　film的意思是“层析”，filmsofcarbon就是碳层。

　　3.查生词应使用成就词典（牛津、韦氏、柯林斯等）。有道、百度、搜狗等，无论使用哪种软件，都必须阅读带有英语解释和例子的成就词典，这对准确理解特定情况下单词的含义至关重要。

　　不要为了省事，只看下图这个只列出中文解释的“简明”字典。

　　错题分析

　　错题分析应包括三个方面：

　　为什么正确的答案是正确的；为什么你选择的选项是错误的；当时错误选择的原因是什么(单词不识别，语法问题导致句子不理解，解决问题的思路错误，错误选项欺骗性强，粗心大意等。).

　　还有一件事经常被忽视，但实际上非常重要。只有反思当时出错的原因，才能找到自己的问题，有目的地处理，避免以后再犯同样的错误。

　　同义改写（Paraphrase）

　　几乎所有正确答案的单词都可以在原文中找到，但通常会有同义重写，即用不同的单词、句子和句型来表达相同的含义。

　　同义重写的方式包括同义词的更换、词性、转换等。识别和积累这些同义重写对提高问题的准确性有很大的帮助。

　　例如TPO22–Passage1：

　　Accordingtopagraph6，eachofthefollowingmethodshasbeenusedinattemptstocontrolSpartinaEXCEPT:

　　A.floodingplants

　　B.cuttingplantsdownrepeatedly

　　C.applyingherbicides

　　D.introducingpredatoryinsects

　　EffortstocontrolSpartinaoutsideitsnaturalenvironmenthaveincludedburning,flooding,shadingplantswithblackcanvasorplastic,smotheringtheplantswithdredgedmaterialsorclay,applyingherbicide,andmowingrepeatedly.LittlesuccesshasbeenreportedinNewZealandandEngland;WashingtonState’smanagementprogramhastriedmanyofthesemethodsandispresentlyusingtheherbicideglyphosphatetocontrolitsspread.Workhasbeguntodeterminethefeasibilityofusinginsectsasbiologicalcontrols,buteffectivebiologicalcontrolsareconsideredyearsaway.Evenwithamassiveeffort,itisdoubtfulthatcompleteeradicationofSpartinafromnonnativehabitatsispossible,forithasbecomeaninteralpartoftheshorelinesandesturingthelast100to200yearsto200to200to200toringthelastorinterarstorinteringtheringthast.

　　cuttingplants

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