托福听力中有很多情况是听不懂的，其中一些原因来自语音识别的相关问题，即虽然考生听到了演讲的内容，但他们无法将听到的内容与他们所知道的英语联系起来。下面由新航道的沈阳托福培训小编为您解答！

　　托福听力语音识别语音现象

　　连读是指在同一意义组中，如果相邻两个单词的前一个单词以辅音结束，后一个单词以元音开始，则需要将辅音和元音结合起来连读。例如，what else 应读 [wt els]，get into 读[ɡet ??nt?]。

　　弱读是指一些介词、连词、助动词、冠词和情态动词的弱读。例如，for [f]弱化为 [f(r) ]。

　　对策：在平时的听力练习中抓取连读和弱读，在文章中标注连读和弱读的符号，并相应地进行来回训练。

　　步骤：

　　LV1：听力，标出连读弱读的语音语调并联系

　　LV2：看文章可以直接标出连读弱读的语音语调，训练

　　LV3：基本上讲话就是能够cover连读弱读

　　LV4：说话时，会根据自己的情绪带出不同的语音和语调

　　失去爆破是指爆破音(即//)p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/)遇到辅音时，爆破音要做好发音准备，稍有间断后再发后辅音。比如September中的第三个字母P失去了爆破，没有发音，used也是如此 to中的辅音/d/也失去了爆破。听力时要注意这些语音现象。只有了解这些发音规则，才能对症下药，找到听力弱的地方，克服听力障碍。除了语音现象，语速和英美音的差异是我们听力障碍的原因。

　　托福听力语音识别语速问题

　　托福听力中的语速问题其实是语速快，我们的反应跟不上。

　　归根结底，让我们来看看一组纵向比较数据。初中英语速度为60-70字/分，高中英语速度为80-90字/分，大学英语四、六级速度为150-180字/分，托福听力速度为180-225字/分，可见托福听力速度较快。如果初中生或高中生没有接受过相关培训或系统地进行一些培训，就很难跟上托福听力速度。

　　关于这个问题，我们可以用调速软件对TPO音频做一些调速处理，逐渐适应托福听力的语速。

　　托福听力语音识别英美音差

　　虽然英语音只出现在TPO真题中一次，但既然是要求，就有必要了解英美音的差异。英美音的差异主要体现在两个方面:

　　1、字母a在[f][n][s][θ]在等待辅音之前，美音读[?]，而英音读[a:]，例如ask， path, half在美音中读[?sk], [p?θ], [h?f]，英音读[ɑ：sk], [pɑ：θ], [hɑ：f] 。

　　2、r 在美音中卷舌，英音不卷舌。例如，carr。美音读[kɑr]，英音读[kɑ(r)]。

　　英语声音和美国声音的区别。这似乎影响不大，但如果遇到，还是会有问题。

　　处理方法——阅读，模仿，尽量熟悉托福听力材料的内容来源和来源，用T题进行训练。可用的方法有:A 读熟 B 边听边看边读 C只听不读。

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