托福口语高分标准中有一个看不见的标准，那就是正宗的发音。也许ETS不能把发音详细分析成不同的分数段，只声称“不影响对发音问题的理解是可以接受的”，但听高分答案，不难看出它的发音非常正宗和标准。也有很多学生说录音后听不到答案中的语音和语调问题。因此，基于以往的教学经验，下面由新航道的沈阳托福培训小编为您解答！

　　托福口语常见问题1：元音不标准

　　元音音标是每个单词发音不可或缺的，元音标的不规范会影响几乎所有单词的发音。元音分为单元音和双元音，单元音问题多见于/// 比如palace， family, passion等等，而错误的发音更倾向于/a/, 这源于发音启蒙的早期阶段，并没有很好地意识到这两种元音发音和口型的区别。纠正的关键也是纠正口型，关键是垂直或水平张开。

　　双元音问题也很常见，以前有一个学生，经常把place读成/ples/, 双元音/ei/发音由开口音和闭口音的过渡组成，/e/是它的开口音，但如果没有闭口音，就不能形成完整的双元音发音。这种发音误解也经常出现在name， game, take等。如果出现这样的错误，可以在训练后对两个发音进行连读，效果非常显著。

　　托福口语常见问题二：辅音分不清

　　大多数辅音音标成双成对，如//s/和/z/, /t/和/d/, 分别是清辅音和浊辅音。学生常见的搞混发音出现在//中θ/和/δ/, 也就是th字母组合发音。常见的问题是容易发音//。θ/发成/s/, 如think， thank, thought, three...以及将/δ/发成/z/, 如those， that, them... 当这种问题出现时，学生往往无法感知发音的差异，除非他们面对镜子。一开始很难纠正。由于思维定势已经形成，很难在一段时间内改变，但一定要找到正确的方法，比如舌头和牙齿的位置，以及气流发出的方式。只有多练习，才能完全习惯和掌握。

　　辅音问题多见于/l/, 这个发音和汉语中的“了”音很像，但是用在英语中经常出现在词尾，给大家带来了问题。有些学生经常把hall读成/h?r/，闹笑话。当///。l/当它出现在词尾时，应注意最后一个声音类似于中文中的“偶”，而不是所谓的儿化声音。常见的单词有电子邮件， conceal, rainfall...

　　托福口语常见问题三：连读太生硬

　　英语流利的体现之一就是连读。连读经常出现在前一个词的辅音末尾，后一个词的元音开头，比如椭圆形，发音是anoval/nvl/, 学生的反应往往是/ ?n(空)vl/, 这是因为他们不习惯连读，也许是因为老师在日常学习中没有强调，也许是因为他们没有系统地学习连读技巧。然而，在托福口语中，我们应该听听力，有很多口语连续阅读现象。如果我们不习惯连续阅读，我们就听不到连续阅读的信息。例如，在口语Task中 5听力发生了“5听力”the speeches from her cousin and some others”, 有些学生听到“”the speeches from her cousin and son mothers“，他们在表达疑惑的同时也让人忍不住笑，如果是在face中，-to-face communication 如果出现这种误解，那就更尴尬了。其次，在有限的时间内解决问题也需要连续阅读的方法，连续阅读是流利性提高的体现。

　　托福口语常见问题四：略读无意识

　　托福口语中有一种语音现象经常被忽视，那就是略读。例如，What。 do you think? 当我们读一个日常单词时，我们会发现what的最后一个字母t是不发音的，更不用说它是否错了。如果我们不读一点，发音就会挤在一起，让人觉得很生硬，不地道。这是学生在日常听力中积累和跟随的最有效方法。

　　托福口语常见问题五：不分重要性

　　Lastbutnotleast, 这是一种非常常见的语调现象，许多学生的回答音频听起来像机器人说话。关键是，许多说得很快的学生都有这样的缺点。通常这样的学生想练习重音的感觉，但他们不能开始，甚至有一些奇怪的重音方法，比如特别加重。不难看出，英语中的重音并不是盲目地加剧，而是一种向上的发音方式。发音自然上升，像中文声音这样的语气，可以突出关键内容。在英语口语中，清晰的答案可以有效地让考官听到他们的分数，用一半的努力得到两倍的结果。

　　一般来说，虽然语音和语调不会导致成绩的差异，但它是一个高分的评分技巧。除了阅读训练，与发音标准的老师或朋友交谈也是一种很好的方式。

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