为了提高托福阅读的基础段,如何准备和提高效率?下面由新航道的沈阳托福培训小编为您解答!
一、不懂装懂
经常遇到托福阅读成绩不好,基础在15分左右甚至5分左右的学生说:
“老师,我只要懂句子,就能做对题!所以我就是词汇问题!”
“老师,我不认识单词,觉得听不懂句子,做错题,怎么办?”
然后我默默地拿起厚厚的红宝书,坚持背诵了两个月。结果,我发现我仍然站着不动。虽然我觉得我背诵了很多单词,几乎不能翻译句子,但我仍然得不到句子在说什么!我总是觉得翻译很混乱,更不用说问题了。一般来说,这类学生的问题是因为他们没有分析句子的方法。
有些学生,甚至只是背诵红宝书A开头的单词,不能坚持,效率很低,因为这类学生背诵单词的方向和方式有问题啊!
我相信每个人都会对上述两种情况产生共鸣。对于那些还没有开始系统地准备托福阅读的学生来说,背诵单词就像建立罗马,延长长期,难以坚持;即使你真的坚持,当问题充满错误时,你也会发现以前努力准备的词海策略根本没有用。
最后,我们会意识到,在回答阅读问题时,即使我们真的理解单词,我们也不能理解所表达的意思,我们对句子分析没有任何想法。最后,我们只能依靠盲目猜测来解决问题。
二、学习指导
那么,在提高托福阅读基础段时,到底要怎么准备,效率才会,你知道吗?
在今天的文章中,让我们明确两个阶段的正确学习方向:
1、词汇应该记住什么?
【先背高频词,由小到大】
有成千上万的单词,我们怎么能在短时间内记住它们,所以我们建议你选择高频单词来背诵它们!简而言之,找到一个小的高频单词来开始背诵。
例如,首先,我们首先背诵400组频率词汇,有能力基本理解主题句子,然后阅读有一点信心。
然后,扩大高频单词的背诵范围,然后背诵800组高频单词,这800组高频单词必须包括400个频率单词,相当于复习,同时会给学生一个很好的心理暗示:他们实际上知道很多单词。
【背诵常见学科词汇,由简入难】
学科词汇的特点是“无聊,干背不能”,常见学科词汇约2000字,对考生来说将是一个巨大的项目,所以建议如果你想从常见的学科词汇开始,从简单的学科开始背诵,这有利于我们坚持哦!
2、如何阅读语句?
[句子的主要结构要清晰]
长难句分析要做减法,减少不必要的装饰,先看骨干结构。这样,即使有些单词不被认出来,也不会影响对句子整体表达意义的理解,很容易得到句子的重点。
例如,给出一个中文句子:“可爱的露西每天都吃甜冰淇淋。”显然,这句话的主要信息是“露西每天吃冰淇淋”,而其他结构是装饰信息。综上所述,我们应该忽略名词的装饰,忽略地点、时间、目的和条件等等。首先,我们应该关注树干,然后我们需要什么信息才能看到什么信息。
再举一个英语例子,学生们可以非常清楚。例如,‘例如’David Douglas,Scottish botanical explorer of the 1830s,found a disturbing change in the animal life around the fort during the period between his first visit in 1825 and his final contact with the fort in 1832.“这句话真的很长,所以如果考生在阅读时能够识别骨干,那么他们就能清楚地理解整个句子。
[句子解释]
David Douglas, (Scottish botanical explorer of the 1830s), found a disturbing change (in the animal life) (around the fort) (during the period) (between his first visit in 1825 and his final contact with the fort in 1832.)
主干构造:David Douglas found a disturbing change,大卫发现了一个变化。如果你想知道大卫的身份,你应该看看后面的括弧。如果你想知道什么变化,你可以看看后面的括弧信息。
装饰大卫:(Scottish botanical explorer of the 1830s),大卫是苏格兰植物探险家。
时间和地点状语:在某个阶段 (between his first visit in 1825 and his final contact with the fort in 1832.),在某个地点 (between his first visit in 1825 and his final contact with the fort in 1832)要明确时间和地点是用来反映动作found的状态,即状语。
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