我觉得众多雅思考生之所以在考场上面临阅读不会做的尴尬情况，究其根本原因，其实是对阅读这一项练得较少、反应速度不够，结果自然是读速与正确率难以两全。而如何提高反应速度？则可细分为以下方面：

一．单词量不够/单词反应速度慢

同样对一个单词，有人要5秒后才能反应过来是什么意思，有人要10秒之后才能确认实在不认识，你3秒内认出意思来了，速度必然提升，这叫单词眼熟。

解决之道：“备”单词。请注意，“备”在此处不是“背”的手误，对待单词不能只是抱定“死磕”的决心、死记硬背可以了的，而是通过结合例句和文章来熟悉单词的意义和用法，让自己在单词量上做好更充分的准备。许多同学背单词的习惯是单曲循环，试图依靠机械重复来记牢一大堆词。这样做效果往往不好：记不住、易记混、记住了也不会用。请牢记：背单词不如看例句；看例句不如读课文。读哪些课文呢？阅读文章非常理想。这些文章和文后的问题绝不会再一模一样地出现在以后的雅思考场上了，但其中所用的单词会反复地一考再考。能将系列阅读文章中的非生僻词都补充“备”好了的雅思考生，雅思阅读分数不会低。

二．“短语/固定搭配”量不够/反应速度慢

同样对一个短语，你一下看出来了in terms of是“在…方面”、“…而言”的意思;有人一个一个词看，in认识，terms认识，of也认识，但合在一起是不认识;还有人压根儿只认识term作为“学期”而不知道在此应该是什么意思。这几者之间的阅读速度会有特大差异，这叫对短语和固定搭配熟。

解决之道：短语和固定搭配说白了是几个认识或不认识的单词的组合，准备单词的方法同样适用于准备它们：背单词不如看例句；看例句不如读课文。

三．有意识地分析每个句子的主干结构

同样对一个长难句，可能得满头大汗地分析，主谓宾在哪里，加了个定语从句修饰谁，还有个状语从句修饰谁，一个句子也许需要用5分钟甚至10分钟去看它。但是，这样分析了以后，留下的印象也一定会是深刻的。试问这样的结构，再看见一次一定有印象了吧？见过十次以后挺眼熟的了吧？看过一百次以上根本不需要调动脑力去反应了吧？这叫对长难句熟。

解决之道：精读分析长难句。英语的句式结构其实很简单：主谓宾和主系表，在“主”、“谓”、“宾”这三个部分之中，相对来说容易找准的是谓语的部分。确定谓语以后，前面的部分无论多长，都只会是主语的部分，可以是一个带着若干形容词的名词，或者是带着一个长长定语从句的名词，甚或是两者兼具同时还有从句套从句的形式;而谓语本身的修饰成分去掉了以后, 后面的内容无论多长，也只剩下宾语或者其它补充说明的部分了。如果主干显示本句子中包含了解题信息的话，此时再去细细查看题目要问的细节信息也不迟。这样的抓主干技巧一旦熟练，要有充分的时间通读三篇文章、保证不遗漏任何信息地做题，也不是什么不可完成的任务了。特别是对于那些原本语言功底不错、希望能以阅读这一项的得分再提高一下总成绩的同学来说，这是真正的技巧，要达到8冲9也是很有希望的。

四．思维方式没有转换，每看一句都想翻译成中文

这样一来，在原本设定的看一遍文章的时间里，雅思考生需要用英文、中文看两遍，时间怎么会够用？如何改变这样的习惯、进行思维转换？归根结底其实还是一个“熟”字。因为你接触、使用的遍数够多，已经习以为常地形成了不假思索的反应，无需进行两种语言的转换了。只不过阅读文章中的长难句结构复杂，不是能够这么轻而易举地适应罢了。

解决之道：凡事都有个循序渐进的自然规律。前面所说的第三条练到一定的阶段了，思维自然也能在熟悉的基础上进行自动的转换了。我们的大脑是很灵巧的，会自主寻找省能量、有效率的。

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