一般来说，解决困难章节的关键有以下两种文章结构：一是强调问题和处理的重要性--这类手稿一般从问题的必要性出发，然后找出处理方法，最后进行总结。二是注重情况分析--先描述问题或情况，然后说明原因，最后找出处理方法，下面由新航道的小编为您解答沈阳雅思培训问题！

　　观察雅思阅读中困难提材的应用，以雅思真实案例为例，分析第一个问题和处理重要性，期待帮助学生尽快掌握，提高学生解决问题的效率。

　　一般来说，这类文章的思路可以概括为：WHAT+WHY+HOW+WHY模式意味着：

　　1.WHY=解释问题是什么。

　　2.WHY(-)=介绍为什么解决这个问题很重要，即原因段。

　　3.HOW=如何解决问题，即问题的具体解决过程和结果(注:雅思阅读的大部分文章都呈现出来happyending思考，问题最终往往能很好地解决)。

　　4.WHY=解决问题后的分析可能会对解决问题产生很好的影响，也可能对解决问题背后的原因进行深入分析。

　　解决问题的例分析：

　　文章引自:C6T4P3Cambridge6Test4Passage3、文章标题：Bullying:fromcrisismanagementtoprevention。

　　分析：首先，通过掌握文章的核心主题词汇，了解文章的核心主题词汇bullying意思是欺凌，以大欺小，以强凌弱，符合提问的特点。其次，从文章的角度来看，本文的文本部分是共同的A-F6个sections详细分析内容如下：

　　SectionA-段落开头出现了一个下定义，Bullyingcantakeavarietyofforms,fromtheverbal-beingtauntedorcalledhurtfulnames-tothephysical-beingkickedorshoved-aswellasindirectforms,suchasbeingexcludedfromsocialgroups。

　　经过简单提取关键名词和结构的简化，这句长句可以变成:bullying…avarietyofforms,fromtheverbal-…tothephysical…-aswellasindirectforms…(欺凌有各种直接或间接的表现形式)其实本质上就是说欺凌的问题是什么(提炼为提炼成的)WHAT+WHY+HOW+WHY模式中的what）。

　　SectionB-这一段的重点是强调欺凌带来的negativeeffects,段落结构具有分析意义。具体来说，第一句用了。makethechildexperiencingitfeelunworthyanddepressed描述的是对经历过欺凌的孩子的心理负面影响，然后引出itcanevenleadtosuicide负面影响更深。

　　同时，仔细观察后文发现，…while…这种句式用对比的方式描述victimisedpupils(被欺负的学生)，childrenwhopersistentlybully(经常欺负别人的孩子)受被动对象的影响。结合前面的文章，不难发现强调的比较多。negativeeffects其实是为了确认为什么这个问题需要解决(提炼为)WHAT+WHY+HOW+WHY第一个模型why）。

　　那么，根据WHAT+WHY+HOW+WHY这种模式，下一章的核心部分会引出一些how这个元素，具体讨论如何解决问题，这部分在Bullying:fromcrisismanagementtoprevention一文中是在sectionE展开，因为观察sectionE在第一句以看到明显的提示词akeystep,并在本部分第二段的开头找到otheractions这样的表达方式。(提炼为。WHAT+WHY+HOW+WHY模式中的how）

　　SectionF-说到文章的最后一部分，这段文章schoolscanexpectthat一句话直接说明了欺凌问题解决后的后续影响预期。笔者将其归纳为分析解决问题文章的常见总结和展望。(提炼为WHAT+WHY+HOW+WHY第二种模式why）

　　雅思阅读中有很多解决问题的例子。新航道教育老师建议考生在备考时也可以参考剑桥系列系列书籍收录文章C7T2P3Cambridge7Test2Passage3、文章标题：MaketeIntegratedRuralTransportProject以及近年来考试的真题，篇章标题：TacklingHungerinMsekeni(V20130302)在掌握篇章分析的基础上，进一步深入挖掘题材与思路或题型的微妙联系。

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