第一步：掌握单词是基础

　　听力测试对单词的要求最严格。因此，这里的“掌握”包括掌握一个单词的声音、形状和意义：能够正确阅读和拼写（包括在涉及相关语法知识时对拼写的细微变化）、知道意思。幸运的是，听力答案对单词的要求一般局限于相对基本的单词。因此，笔者会要求准备阶段的学生（尤其是基础薄弱的学生）背诵教材词汇（热身听力中的一些词汇和老师补充的场景词汇），背诵《高考（精品课）英语词汇手册》中的单词（包括动词的过去式和过去分词的变化形式）。每节课作者都会安排单词背诵作业，下节课抽查，表扬认真完成的学生，对完成不好的学生给予小处罚，下面由新航道的小编为您解答沈阳雅思培训问题！

　　第二步：了解场景是关键点

　　众所周知，雅思听力考试是以场景为基础的，所以学生了解相关场景的背景知识和高频词汇是非常重要的。《热身听力》一书以雅思听力考试中的典型场景为章节，具有很大的指导和参考价值。因此，每次听完一次会议，作者都会为学生补充场景词汇，并向学生介绍相关的场景知识。然而，作者仍然会反复向学生强调，只熟悉场景单词，缺乏基本词汇的听力，就像一座没有基础的建筑，随时可能倒塌，背诵单词，总是平行于基础和场景。

　　第三步：建立信心和明确要求是根本

　　根据学生的上述特点，帮助学生在培训开始时建立对听力的信心是非常重要的。想象一下，如果学习者面临着一个遥远的目标，那么他怎么能有动力坚持下去呢？因此，在准备阶段的第一节课上，作者将以真正的“烤鸭”成功案例来建立学生的奋斗信心。但信心并不等于盲目傲慢，因为每个学生对雅思成绩的要求不同，所以作者会建议学生根据自己的实际情况和目标，制定一个与自己一致的努力计划。最后，作者还将指出，由于雅思A、G类考试的听力内容完全相同，因此G类学生也要应对与A类学生相同的挑战，从而明确两类考生的共同听力目标。

　　第四步：听说并重提升

　　轻松的氛围可以增加学习兴趣，提高学习效率。因此，除了课堂上紧张的听力外，作者还会有机会让学生张开嘴，这不仅可以调节课堂气氛，缓解学生的情绪，还可以让学生通过模仿听力中原汁原味的好句子来提高英语口语水平，可以说是一举两得。

　　第五步：跟上长段至关重要

　　有些学生确实有一定数量的单词，但在理解长句方面仍存在障碍。造成这个问题的原因可能是学生对英语（精品课）句子的发音规则还不够熟悉。发音规则包括连读、省音、口音现象等。对此，笔者的做法是：首先，在《热身听力》的每一位Chapter中，都有“热身听力”LanguageFocus介绍英语句子的各种发音规则，作者将在课堂上向学生讲解，引导学生大声朗读，或让学生互相练习，体验英语句子的各种发音特点；其次，每当录音中听到相关发音现象时，作者会故意暂停，让学生模仿发音；当英语和美国发音不同时，作者也会随时告诉学生两者的区别。边听边读边体会，学生可以逐渐跟上英语的长语流。当然，光靠课堂上的几个小时是远远不够的。笔者给有一定单词量的学生安排的课外作业是找一篇自己感兴趣的英语听力文章（时间长度控制在15分钟以内，必须有听力原文，可以选择剑2-剑6中的听力段落），用3到5天的时间反复听、读、听、写，直到最后。用这种方法练习一个阶段，学生可以从长期语言的听力中获得一些东西。

　　第六步：熟悉程序是辅助程序

　　所谓“程序”，是指雅思听力考试独特的做题过程：阅读要求→定场景→看题干→作预测→速记录→补答案→做检查。在准备阶段，笔者会有意识地训练学生用这个过程做听力。随着时间的推移，当学生习惯了这个听力程序，他们可以为下一阶段的雅思真题打下良好的基础。

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