在主流雅思阅读题中，“whichparagraphcontainsthefollowinginformation?“（段落组合）让很多学生在考场感到苦恼和困惑。他们花了很多时间在上面，但他们感到不安。他们无法确定答案是对是错。因此，作者称之为“提问”并不过分。在实践教学中，笔者发现，一旦学生遇到这样的问题，由于心理上的抵触和恐惧，他们通常会感到困惑。他们都是凭直觉选择自己认为哪一段像，经常抱怨老师在课堂上说的所谓技能无法应用。其实，这类问题并没有“狠、准、稳、省时、省力”的猜测技巧，这是学生了解这类问题杀伤力的必要条件。下面由新航道的沈阳雅思培训小编为您解答！

　　如何分析雅思阅读题型？

　　思维策略一：“观察方法，认清本质，因时制宜”

　　这类问题有两种方式，一种是“有NB”:YOUMAYCHOOSEANYLETTERMORETHANONCE“一般来说，给出的问题中会有两个句子属于同一段。换句话说，两个问题的答案是相同的段落和相同的段落。其余的问题仍然是一对一的，一个句子对应一个段落。另一个是“无NB”.这种情况是完全一对一的，所有的题目都对应不同的段落，没有重复性。

　　如果是“无NB”这样的题型，通常是某种意义上的“无NB”HEADING“问题的反向问题类型，也就是说，告诉我们段落的中心，让我们找到匹配的段落，只是与HEADING问题相反。当然，不排除“无NB”问题中有些问题不是针对段落中心，而只是针对细节。在掌握了实质性的问题规则后，不难发现剑桥系列真实问题中的“无NB”组合和“无NB”HEADING“问题的答案有很大的重叠性。一般来说，答案可以从段落的“第一部分”和“尾端”中找到相应的来源。另外，由于答案没有重复性，如果在阅读某一段落的第一部分后100%确定相应的答案，则无需阅读段落的下一个内容，这样可以节省一点时间。

　　相比之下，“NB”问题的本质是“复杂和危险”，因为答案选择是重复的，所以问题的本质不是调查学生捕捉段落中心的能力，而是调查学生的“词汇，捕捉同意表达的敏感性”，换句话说，是通过“同意转换调查”来测试学生的语言理解能力。这样，答案就可以存在于段落的任何角落，只有在阅读段落的开头或结尾才能找到答案的方便渠道就消失了。为了解决四五个问题，我们必须把整篇文章的每个角落都翻过来，这真的让许多学生感到紧张。

　　如果学生能深刻理解这两种形式下两种问题的本质，我相信他们自然会意识到这两种情况之间的“难度差异”.一般来说，“无NB”问题更容易（当然，与其他问题类型相比仍然更困难），有一定的答案规则，预计在考场有限的时间内做一定的比例。而“NB”问题，因为它不再是每一段的中心思想，而是真正意义上的“海底捞针细节问题”.因此，建议考生不要盲目回到文章中漫无目的地寻找，要采取以下“迂回省时”的思路：

　　1.把每个题目的要点输理清楚，标出来。

　　2.然后不做这个题目，而是做其他题目。做其他题目的时候，顺便看看其他题目的答案周围是否有这个题目的要点。同义词.

　　3.如果出现，完成“一箭双雕”的省时目的，如果没有，可以先完成其他题目，如果时间允许，然后在本文其他题目答案来源之外搜索这个题目的要点同义词。

　　总之，小编认为，只有让学生充分了解试题的本质，明确熟悉整体的做题策略，才能慢慢摆脱对这个题目的恐惧，在量力而行的情况下，才能知道自己是“直接做”还是“迂回做”，还是“放弃猜想”。

　　思维策略二：“学会观察，发现捷径，省时省力”

　　这个话题真的没有所谓的“送分题”吗？严格来说，真的没有，但是中华民族的优良品德告诉我们，如果我们善于观察和总结，一切都是有规律和相对“捷径”的.作者通常让学生注意观察是否有以下“捷径标志”，如果出现，往往意味着这些问题可以在短时间内回答，掌握结果，应该首先突破。

　　捷径标志1.“逻辑限定词

　　如在“wheretheexpressionAIwasfirstused在这个问题中，“where”“first“值得学生关注”where说明相应句子的段落必须谈到地点，而“first“更容易帮助学生找到答案，因为一个对应的段落必须涉及时间，另一个对应的段落应该是整篇文章中最早的时间，所以考生只需要快速扫描整篇文章，找到最早的段落，然后进一步确定。这两个“逻辑限定词”可以让学生在短时间内完全理解段落，这应该是一条捷径。但是，如果考生没有养成观察的习惯，对这些限定词缺乏敏感性，他们通常是无目的的。如果他们直观地四处寻找，他们就不会取悦他们。

　　捷径标志2.“特殊含义词”

　　如在“thegeneralaimofsociobiologicalstudy在这个问题中，“thegeneralaim“这是一个特殊的、方向性的词，因为提到研究的总体目的，通常不是在文章的开头，或在文章的最后一段，这样你就可以很快回到文章的第一段和最后一段来确定答案。类似的特殊词还包括“overview/generalplan/outline…..等等，值得塑造学生的注意力。

　　总之，并不是每个话题都有捷径，但如果出现，却不知道如何观察和运用，就会失去宝贵的快速得分机会。毕竟，在真正的阅读实践中，时间是一切的主人。

　　思维策略三：“三十六计，走为上策”

　　笔者在这么多年的教学中发现，很多学生都有“考前不求完美，考时求完美”的情况。很多考生在考前无法想象，脚踏实地，全面复习。相反，他们三天打鱼，三天打鱼复习。他们隐约期待着自己的“强势人品”在考试中爆发，帮助自己成功。当你真的在考场的时候，当你的性格不能爆发的时候，你会迷茫，遇到问题。很多学生会花很长时间去思考。如果做不到，就会焦虑，更不用说专心做以下问题了。

　　事实上，在普通的课堂练习中，值得培养学生“及时切肉”的概念。如果答案不能在2-3分钟内确定，他们应该暂时“切肉”。只有把时间和精力花在他们能发挥能力的问题上，我们才能真正实现效率。许多学生只是因为考场上“完美”或“考虑损益”的态度，希望每个问题都做好，浪费大量时间在问题上，但导致许多问题做得不对，一些简单的问题因为没有时间而不得不放弃。

　　对于本文中提到的这类问题，值得学生认识到，如果你在真正的考场遇到它们，如果你不能在短时间内给出安全的答案，有时放弃并不意味着失去它们。放弃问题，但获得更简单的问题的高精度，这不是一种成功吗？

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