托福口语中语音常见问题分析

　　托福口语高分标准中有一个看不见的标准，那就是正宗的发音。也许ETS不能把发音详细分析成不同的分数段，只声称“不影响对发音问题的理解是可以接受的”，但听高分答案，不难看出它的发音非常正宗和标准。下面由新航道的沈阳托福培训小编为您解答！

　　常见问题一：元音不标准

　　元音音标是每个单词发音不可或缺的，元音标的不规范会影响几乎所有单词的发音。元音分为单元音和双元音，单元音问题多见于, 比如palace， family, passion等等，而错误的发音更倾向于/a/, 这源于发音启蒙的早期阶段，并没有很好地意识到这两种元音的发音差异和口型的差异。纠正的关键也在于纠正口型，关键是垂直或水平张开。

　　双元音问题也很常见，以前有学生，经常把place读成/ples/, 双元音/ei/发音由开口音和闭口音的过渡组成，/e/是它的开口音，但如果没有闭口音，就不能形成完整的双元音发音。这种发音误解也经常出现在name， game, take等。如果出现这样的错误，可以在训练后对两个发音进行连读，效果非常显著。

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　　常见问题二：辅音分不清

　　大多数辅音音标成双成对，如//s/和/z/, /t/和/d/, 分别是清辅音和浊辅音。学生常见的搞混发音出现在//中θ/和/δ/, 也就是th字母组合发音。常见的问题是容易发音//。θ/发成/s/, 如think， thank, thought, three...以及将/δ/发成/z/, 如those， that, them... 当这种问题出现时，学生往往无法感知发音的差异，除非他们面对镜子。一开始很难纠正。由于思维定势已经形成，很难在一段时间内改变，但一定要找到正确的方法，比如舌头和牙齿的位置，以及气流发出的方式。只有多练习，才能完全习惯和掌握。

　　辅音问题多见于/l/, 这个发音和汉语中的“了”音很像，但是用在英语中经常出现在词尾，给大家带来了问题。有些学生经常把hall读成/hr/，闹笑话。当/l/当它出现在词尾时，应注意最后一个声音类似于中文中的“偶”，而不是所谓的儿化声音。常见的单词有电子邮件， conceal, rainfall...

　　常见问题三：连读太生硬

　　英语流利的体现之一是连续阅读。连续阅读通常出现在前一个单词的辅音末尾和后一个单词的元音开头，如椭圆形，发音为an oval /nvl/, 学生的反应往往是/ n（空一下）vl/, 这是因为他们不习惯连读，也许是因为老师在日常学习中没有强调，也许是因为他们没有系统地学习连读技巧。然而，在托福口语中，我们应该听听力，有很多口语连续阅读现象。如果我们不习惯连续阅读，我们就听不到连续阅读的信息。例如，在口语Task中 5听力发生了“5听力”the speeches from her cousin and some others”, 有些学生听到“”the speeches from her cousin and son mothers“，他们在表达疑惑的同时也让人忍不住笑，如果是在face中，-to-face communication 如果出现这种误解，那就更尴尬了。其次，在有限的时间内解决问题也需要连续阅读的方法，连续阅读是流利性提高的体现。

　　常见问题四：略读无意识

　　托福口语中有一种语音现象经常被忽视，那就是略读。例如，What。 do you think? 当我们读一个日常单词时，我们会发现what的最后一个字母t是不发音的，更不用说它是否错了。如果我们不读一点，发音就会挤在一起，让人觉得很生硬，不地道。这是学生在日常听力中积累和跟随的最有效方法。

　　常见问题五：轻重不分

　　Lastbutnotleast, 这是一种非常常见的语调现象，许多学生的回答音频听起来像机器人说话。关键是，许多说得很快的学生都有这样的缺点。通常这样的学生想练习重音的感觉，但他们不能开始，甚至有一些奇怪的重音方法，比如特别加重。不难看出，英语中的重音并不是盲目地加剧，而是一种向上的发音方式。发音自然上升，像中文声音这样的语气，可以突出关键内容。在英语口语中，清晰的答案可以有效地让考官听到他们的分数，用一半的努力得到两倍的结果。

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