在沈阳托福培训听力方面，考生在做听力考试题时，一是听不懂，二是写不出来，仿佛自己的英语水平根本控制不了托福听力，但如果只看文章，就能顺利做题。下面由新航道的小编为您解答沈阳托福一对一问题！

　　1.语音知识不扎实

　　扎实的语音知识是听写慢速英语录音的基础。准确地掌握语音，即使是新单词，也不难根据其发音从字典中找到答案。相反，如果语音知识不够，即使你知道单词也不一定能理解，更不用说真正遇到新单词了。由于各种原因，许多人在学习英语的过程中没有得到足够的语音训练。虽然他们记住了成千上万的单词和大量的语法知识，但他们可以成功地阅读书面英语文章，但他们不能理解只有1500多个慢速英语广播。

　　语音知识不扎实的表现形式如下：

　　（1）发音不正确或根本不能阅读。很多人脑子里的英语音形脱节，只记得英语单词的字母拼写（形状），却没有正确的声音印象。他们要么读错了，要么读错了。读写在纸上的英语可以根据拼写来确定是否被认可，但当你听到一个英语单词的正确发音时，你认为它是一个新单词，因为它与你脑子里不正确的发音不一致。

　　正确的重音对听力有很大的影响。例如，有些人能理解它。resign，但听到resignation时间因为重音的变化而听不懂。

　　英美发音的一些差异也会带来一些问题，比如schedule.missile等。

　　(2)虽然能正确发音，但并不熟练到能立即反应的地步，所以听了之后需要反复思考才能理解它的意思，所以觉得不知所措，听不懂。

　　（3）不适应连续阅读，特别是外国人的真实连续阅读。初学者在听写国人的原声，但如果中国人再重复一遍，他可能会理解。提高英语听力的目的是听外国人说英语，而不是听中国人说英语，所以我们必须能够理解录音带上的原声。

　　由于不适应连续阅读，经常把两个词误认为一个词，比如把两个词误认为一个词，比如apart听成apart，把aspecialway听成especialway等等。

　　有时会把一个词误听成几个词，所以听不懂。例如，把一个词误听成几个词。un-derground一个词听成undertheground三个词，把especially一个词听成aspecial1y等等。

　　(4)听不到介词.冠词.连词.助动词(a.an.the.of.in.at.or.is.was…)等。播讲者在阅读这些词时一般都是弱读，既轻又快，一带而过。对于初学者来说，听写并不容易是听写初期的难点。在批改初学者的听写记录时，笔者向他们指出，方没有听写这样的单词，他们的第一反应通常是“有吗/。但是当你有问题的时候，你会觉得好像有一个词。反复听几遍后，你可能会听到。真是“一开始听起来没有，听得越多，听得越多，听得越多，听得越多”。没有亲身实践过的人不相信这一点，认为这些简单的词应该是最容易听到的。事实上，实践证明，能否听到这些词是衡量英语听力的重要标志。这里的关键是听不到，不是写不出来。解决这个难题的办法就是多听多练，久而久之就习惯了。一旦你能听到这些话，你是怎么听到别人的，你的回答可能是“听着就是有”，不一定能说出什么要领。在这个层面上，说明已经适应了这些词的弱读，听力大大提高。

　　(5)分不清各种前后缀。慢英语中使用的词汇很大一部分是根据常用词汇加前后缀衍生出来的。如果不熟悉加前后缀的规律，听录音的时候会遇到很多生词。例如，知道marine的意思是“海的”，way意思是“路”但是不知道前缀sub的意思是“下面的”，听到submarine和subway以后不知道是“水下，潜艇”和“地下铁路”。

　　2.基本语音知识不扎实

　　(1)由于语音知识不扎实，不能多次使用“听”“写”在反复解决问题的过程中，我们无法发现和纠正错误。实践表明，对于英语水平较低的初学者来说，一段录音不是一次听写就能完成的，前几次听写记录中通常会有很多空白（听不到是什么）和错误（有些人认为听写是正确的，但实际上是错误的）。这些空白和错误需要不断地进行“听”“写”反复发现和纠正。由于语音知识不扎实，往往会发现和纠正。“听”“写，措了也找不到。

　　由于语音知识不扎实，即使正确听写一句话，也无法理解文法关系，分不清主句和从句，无法理解原意。例如，有这样一段话：Theyhearvoicesthatarenotthere。生动的文法并不复杂。主句是主句。theyhearvoices(他们听到声音)，thatarenotthere定语从句句，形容voices。整个句子的意思是：“他们在没有声音的地方听到声音”。有些初学者不清楚，因为他们不清楚thatarenotthere将整个句子理解为：“当他们不在的时候，他们听到声音”，理解是完全错误的。

　　在听写过程中，要有意识地根据内容和语感进行分段锻炼.断句和加注标点符号的能力。能否根据录音正确分段？.断句和标点符号是英语水平的一个方面。一般水平较低的人写的记录往往不分句子和段落，严重影响对内容的理解，难以发现错误。有人可能会问，只有录音没有文本，怎么知道分段.断句和标点符号是对的吗？事实上，这个问题并不难解决，只要自己分段.断句和标点符号不影响对新闻内容的理解，一般来说是可以接受的。如果不确定，可以请英语水平高的人帮忙检查，看看是否正确。如果不正确，就要做好分析总结。也可以找一些自己没学过的教学录音带来听，先不看文字记录，听写后再和记录比较，看看自己的分段.断句和标点符号的准确性如何？如有条件进入Internet，可以从网上下载(download)相应的内容，然后与自己的听写记录进行比较。如果你在分段.断句和标点符号一般都是正确的，说明他们已经有了相当大的英语水平。

　　3.词汇量不够

　　(1)单词写出来认出来，也能正确读出来，但由于对词义的理解大大狭窄而无法理解。例如只知道free的意思是“自由的”不知道还能做“免费的”解，听到“Thewindmillcostsmoneyofcourse，butthewinditselfisfree”总觉得很难理解。“free”若作“自由”解释，这句话翻译为：“虽然建造风车要花钱，但风本身是自由的”。这种理解显然不流畅，与上下文的含义无关。但若把“free”解释成“兔费”这句翻译如下：“虽然建造风车要花钱，但风本身是免费的”，也很容易理解。Free这个词还有其他的解释，比如：“Dr.KoopehascalledforasmokefreeAmericabytheyear2000。”一些初学者从上面关于风车的句子中了解到free除了作“自由”除了解，还可以做“免费”因此，将这句话理解为：“库伯博士号召在2000年前建立一个自由吸烟的美国”或“库伯博士号召在2000年前建立一个免费吸烟的美国。”这种理解显然与文章的主题格格不入。一查词典，free一个词也可以做“无……的”。

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