第一，如何用英语简单界定一件事的技巧。80%的美国人和美国人交谈是为了告诉对方这件事是什么。虽然我们的教材词汇难度不断加深，但思维能力结构只停留在一个水平。中国人常说whereisthebook(这本书在哪里)？很少有人说whatisabook(什么是书)？美国小学生开始问:Whatisthebook?这种Wheresthebook只是思维的描述阶段。但我认为即使是大学生也很难回答Whatisabook，下面由新航道的沈阳托福培训小编为您解答！

　　托福口语：考试技能分析：

　　第二，如果你已经学会了定义，但是理解上有误差，那么就要训练howtoexplainthingsindiffferentways(以不同的方式解释同一件事)。如果对方不理解一种关系，美国人会寻找另一种表达方式，最终让对方理解。因为只有一件事，但表达它的语言符号可能很多。这需要更多的更换训练。传统的教学模式也进行了更换训练，但这种更换不是真正的更换，而是语言层面的更换，而不是思维方面的更换。例如，Iloveyou(我爱你)。根据我们的教学更换方法，you被her、mymother等所取代，这种更换与小学生练习红没有什么区别。这种变化并没有挑战智商，也没有开始思考。这种替换句子的基本结构没有改变，我听不懂Iloveyou，当然也听不懂Iloveher。如果更换为Iwantokissyou，Iwanttohugyou，Iwillshowmyhearttoyou等，或者告诉对方电影《泰坦尼克》，告诉对方那就是爱，这样对方可能就明白了。这就是真正的更换。换句话说，用不同的方式表达同样的意思，或者对方听不清关系，举一个通俗易懂的例子，直到对方明白为止。

　　第三，我们必须学习美国人如何描述这些物品。在描述方面，由于中美文化的差异，会有很大的差异。我们描述的只不过是把它放在时间和空间之间的两个坐标上。美国人对空间的描述总是由内而外，由内而外。中国人恰恰相反。在时间方面，中国人是按照自然的时间顺序来描述的。当我们描述一个物体突然停止时，最后一个地方通常是最重要的。美国人在描述时间时首先说出最重要的事情，然后说出衬托出来的事情。只有当悲剧发生时，美国人才会在前面铺平道路。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差异。

　　第四，学会使用重要的美国习语。不容易学习，容易引起理解困惑的是“习语”。比如北京人说盖帽了，外国人听不懂。这就是习语。所以，当你和美国人交流时，如果你能适当地使用美国习语，他会立刻感到非常亲近，喜欢和你交流。那么什么是习语呢？也就是说，你知道每个单词，但如果你把它们结合起来，你就不知道它们是什么意思了。

　　第五，学习两种语言的翻译能力。这是衡量英语口语水平的最重要标准之一。因为英语不是我们的母语，我们生来就有自己的母语。许多人认为学好一门外语必须失去他们的母语是错误的。

　　第六，要有猜测的能力。为什么美国人与美国人、中国人与中国人之间的交流很少有歧义？因为他们可以“猜测”。我们的教学不推荐“猜测”。但我认为猜测对学好美国口语非常重要。在交流中，如果你不理解一个词，你就不能很快查字典。这时，你需要猜测搭建桥梁来弥补这一差距，否则交流就会中断。

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