托福口语考试标准下有一个看不见的标准，那就是正宗的发音。也许我们不能把发音详细分析成不同的分数段，只声称“不影响对发音的理解是可以接受的”，但听高分的答案和案例，不难看出它的发音非常正宗和标准。下面由新航道的沈阳托福培训小编为您解答！

　　托福口语：常见问题总结分析

　　1.元音不标准

　　元音音标是每个单词发音不可或缺的，元音标的不规范会影响几乎所有单词的发音。元音分为单元音和双元音，单元音问题多见于/?/，如palace，family,passion等等，而错误的发音更倾向于/a/，这源于发音启蒙的早期阶段，并没有很好地意识到这两种元音和口型的区别。纠正的关键也在于口型的纠正，关键是垂直或水平张开。

　　双元音问题也很常见，以前有一个学生，经常把place读成/ples/，双元音//ei/发音由开口音和闭口音的过渡组成，/e/是它的开口音，但如果没有闭口音，就不能形成完整的双元音发音。这种发音误解也经常出现在name，game,take等。如果出现这样的错误，可以在训练后对两个发音进行连读，效果非常显著。

　　2.辅音分不清

　　大多数辅音音标成双成对，如//s/和/z/,/t/和/d/，分别是清辅音和浊辅音。学生常见的搞混发音出现在//中。θ/和/δ/，即th字母组合发音。常见的问题是容易发音//。θ/发成/s/，如think，thank,thought,three...以及将/δ/发成/z/，如those，that,them...当这种问题出现时，学生往往无法感知发音的差异，除非他们面对镜子。一开始很难纠正。由于思维定势已经形成，很难在一段时间内改变，但一定要找到正确的方法，比如舌头和牙齿的位置，以及气流发出的方式。只有多练习，才能完全习惯和掌握。

　　辅音问题多见于/l/，这个发音和中文中的“了”音很像，但是用在英语中经常出现在词尾，给大家带来了问题。有些学生经常把hall读成/h?r/，闹笑话。当///。l/当它出现在词尾时，应注意最后一个声音类似于中文中的“偶”，而不是所谓的儿化声音。常见的单词有电子邮件，conceal,rainfall...

　　3.连读太生硬了

　　英语流利的体现之一就是连读。连读经常出现在前一个词的辅音末尾，后一个词的元音开头，比如椭圆形，发音是anoval/nvl/，学生的反应往往是//n(空一下)vl/，这是因为他们不习惯连读，也许是因为老师在日常学习中没有强调，也许是因为他们没有系统地学习连读技巧。然而，在托福口语中，我们应该听听力，有很多口语连续阅读现象，不习惯连续阅读意味着听不到连续阅读信息，例如，在口语Task5听力中发生了“thespeechesfromhercousinandsomeothers“，有的学生听到“”，有的学生听到“”，thespeechesfromhercousinandsonmothers“，他们在表达疑惑的同时也让人忍不住笑，如果是在face中，-to-这种误解出现在facecomunication中，就更尴尬了。其次，在有限的时间内解决问题也需要连续阅读的方法，连续阅读是流利性提高的体现。

　　4.略读无意识

　　托福口语中有一种语音现象经常被忽视，那就是略读。例如，Whatdoyouthink，一个日常单词，当我们读到它时，我们会发现what的最后一个字母t是不发音的，更不用说它是否错了。如果我们不读一点，发音就会挤在一起，让人觉得很生硬，不地道。这是学生在日常听力中积累和跟随的最有效方法。

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