Q1.话题词汇讲解一般分为两个部分：

（1）本次上课会用到的。这样的词汇通常是在跟学生共同进行头脑风暴，探讨思路的时候提到，那么的方式就是及时给学生补充对应的词汇，并提供同义词替换，或者进行完整句子写作练习。

（2）本次课目前用不上的。可以作为课下作业或者课前预习补充给学生，现有的教材就是不错的资料：《胡敏雅思教材第七代教材 雅思写作 （基础版/强化版）》和《9 分达人写作 3》。 

Q2.Paraphrasing 的具体方式有哪些？

（1）最普通的方式就是使用同义替换词，如 car 替换为 automobiles,vehicles 等，这一方式被雅思考官在阅读的试卷中也广泛应用，因此是最为推荐的一种方式。

（2）另外，考官范文中也有一些其他的方式可以参考：

①变词性或者换词组：如把形容词变成动词，动词变成名词也是在学生能力范围之内的变化，如：it is a popular phenomenon that...变成... popularize among people 或者变成... gains popularity,如：this approach can help you realize your dream 可以变成 this approach is helpful for realization of your dream.

②变抽象为具体，比如看电视，玩电脑等，大家一般都表达为 watching TV 等，但是考官写为 collapse in front of a screen,用 screen 代替电子产品，类似的还有比如上网 surf the internet 可以具化成具体上网的活动，如 chat with friends online/search information.

③变换主语：比如让孩子在小学学外语的文章，开头段考官写到 Children have begun studying foreign languages at secondary school,but introducing them earlier is recommended by come educationalists.前半句是孩子做主语，后半句虽然是分词做主语，从语法层面进行了改动，但是描述主题变成了学校，是学校引入外语课程；可以通过变换思考涉及到该问题的主体来丰富主语的选择，比如在家远程工作的话题会涉及到员工、雇主、工作场所等等。

Q3.写作用词的性如何短期内提升？

（1）首先加强词性辨析能力，如 effect,affect,effective,affection；也就是记单词的时候不是记单个单词，而是 word family，同根词都要记。

（2）官方评分标准解析视频是关于这一问题的推荐记忆词汇搭配（word collocation），如 have an effect on sth；produce an effect。

（3）注意词汇使用场景，不要为了追求用到词汇而导致用词不恰当。

（4）为了快速提升，老师可以针对学生使用频率的词组进行总结，写完作文以后多修改，让学生自己建立错词修正本，以便进行规律性的复习、运用和检查。

（5）从根本上讲，多查词典，英英词典依旧是学生区分相似词汇的不二法门，字典推荐：Longman:httpss://www.ldoceonline.com。