2013年5月，新航道国际教育集团《胡敏雅思教材第7代》全球，同时新航道“雅思盛典”全国巡讲活动正式启动，随着《胡敏雅思教材第7代》的发布，中国的雅思考试也迎来了一个崭新的起点。

　　本次出版的《胡敏雅思教材第7代》联合了全球的英文出版集团之一的柯林斯出版集团，引入国际视野的同时，也保留了新航道前6代教材的经典内涵。突出了“给你高分，更给你能力”的教学理念，是在原有经典基础上的延伸与提升。

　　1999年胡敏教授作为中国首位关注雅思培训的教育学者亲赴伦敦英国文化委员会和剑桥考试委员会考察，回国后便开始主持自主开发代雅思培训教材，2000年胡敏雅思代教材正式问世，填补了当时国内雅思培训领域空白的同时，也开启了一个中国的“雅思时代”。

　　被誉为“中国雅思之父”的新航道国际教育集团总裁胡敏表示：“胡敏雅思系列教程”一直倡导的是英语语言能力提高基础上的高分成绩，从“学好英语，过雅思”到“给你高分，更给你能力”，一直秉承“正本清源，技进乎道”的宗旨，强调对学生语言技能的训练，其目的是真正提升学生的语言能力。

　　据介绍，《胡敏雅思教材第7代》系列丛书包括基础教程和强化教程，分别依照雅思考试的四个考查单项进行设置。基础版教材旨在通过词汇语法和语音语调三个方面来夯实学生的英语基础，再按照雅思四个单项听说读写的要求进行分项的基础知识讲解以及训练。而强化版教材则是以四个单项考查点为主要训练方向进行针对性知识技能讲解并辅以配套练习。可以说，《胡敏雅思教材第7代》就是要让雅思考试回归本真，让英语教育回归本源。

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　　信息来源：北京青年报2013年5月28日B13版教育资讯

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在探讨这个问题之前，我想先跟大家分享发生在我身边的几个真实故事：

　　曾经有一个学生，来新航道参加雅思一对一学习，在节课上，当老师正要跟他说如何开始接下来的学习时，这位同学打断了老师的话，他说：老师，这我知道。接着学生将各种雅思答题策略和应试技巧娓娓道来。说完后，老师问：那为什么考了三次成绩还是不理想呢?“因为一上考场，我满脑子都是这些条条框框的方法和策略，但根本使不上劲。”

　　有位家长，一次性给孩子报了一年所有的雅思考试，他深信在这么多次的考试中，孩子总有一次能够拿到能够出国的满意分数，因为他的孩子已经参加过2次雅思考试，次靠了5.5分，第二次考了5分，他不知道第三次会是……所以出此对策。

　　而有一位艺术特长生，英语基础几乎为零，但是为了赴澳留学，他苦学三个月，严格按照我们教他的学习方法，吃透《剑桥雅思真题集》：听懂听力部分中的每一个声音;读懂阅读材料中的每一个英文符号;认真研究与分析每一篇作文并不折不扣地进行写作练习;扎扎实实练习好每一道口语真题，最后获得理想成绩顺利出国。

　　在中国，类似的故事几乎每天都在发生。

　　高分绝非靠技巧策略，更不是靠运气就能获得的，而是建立在扎扎实实的英语能力基础之上。那些学业有成的人，往往是因为其首先端正了学习态度，遵循语言学习的规律。而那些失败的学生把本该用于夯实英语基础的时间用在了对于考试技巧的钻营上，把本该用于提高英语能力的宝贵时间浪费在了急功近利的分数追求上。试问这种缘木求鱼、本末倒置又如何能取得理想的考试成绩呢?即便侥幸通过考试，到了留学目的地国家，一下飞机依然不能正常用英语进行听说读写交流，因为真正的英语能力是从踏上异国他乡的那一刻开始的，到了国外语言考试成绩将成为永远的过去，无法运用英语听说读写技能，就难以适应国外的学习与生活，无法融入当地文化氛围，只能涌入唐人街，玩中国牌，那不叫留学，而叫“留唐”。

　　如上现象正是当代中国学生英语学习现状的一个缩影，倘若将当代中国学生英语学习现状做一个描述大致可以分成三种(分，即英语考试成绩；能，即英语听说读写技能。)：

　　1、高分低能：高分低能就像武术表演者，可能十八般武艺样样会耍，真正到了搏斗的时候无法派上用场，这是应试教育的典型结果，高分低能者集中体现在学习过程中的急功近利，注重眼前，目标短视，以“分数”为导向。

　　2、高分高能：高分高能者虽然表面上精通十八般武艺，经过多年修炼而成，学生学习非常用心、精心准备考试，他们在身经百战后换取了英语能力一点一滴的提升，所以学得很辛苦，很疲惫，需要耗费更多的时间来提升英语能力，但是不难发现，即便是那些能够考到高分的学生，有能力的依然是极少数，因为其学习目标与语言学习的本质不在同一方向，这是被动式学习英语的结果。

　　3、高能高分：高能高分是由内而外，放眼未来，遵循语言学习的逻辑规律，学生知道提升英语听说读写技能的重要性，所以在学习中脚踏实地将听说读写技能夯实，修炼内功，再结合一定的招式(解题技巧和基本的应试策略)自然而然就能任何英语考试中获得高分，这才是理想的英语学习境界!

　　学习的目标绝非获得一个分数，分数只是检测学生学习效果的一个方法，只有英语高能才能让高分水到渠成，然而这些不言而喻的道理，却被不断地扭曲与漠视。受困于应试教育的惯性，加上急功近利的求学心态与浮躁激进的年轻一代，“分数”一度成为学生学习的目标。在中西教育交融与碰撞的过程中，应试教育的弊端一览无余，在亲历了成千上万的学生英语学习现状，经历留学大军从留学精英到“海龟(归)、海带(待)、海参(剩)”的“蜕变”后，当众多血淋淋的事实摆在我们面前的时候，我们不得不清醒的认识到：时代变了，中国学生英语学习正在回归理性，也需要回归理性，英语能力的培养迫在眉睫。遗憾的是，国内有为数不少的培训机构为迎合家长与学生高打“冲刺提分”的口号，罔顾学习本质，而很多英语学习者亦沉浸在“天下熙熙，皆为‘分’来，天下攘攘，皆为‘分’往”的英语学习怪圈而不自知。

　　假若在30年前，有人提出英语学习要高能高分，我相信这肯定会被认为是异想天开，成为笑谈。因为那时候绝大部分人学英语是为了在学校拿文凭、在单位晋升、评职称，但是学完后在工作上基本很少用到英语，甚至在很长一段时间里出现了“英语无用”的论调，当时环境相对封闭，在实际工作和生活中使用英语的机会几乎没有，所以英语学习停留在死记硬背、考试、过关、拿文凭层面上;后来，人们升学考试、出国留学都要考英语，英语被当成“数理化”一样的纯知识型科目来学，“题海战术”一度成为解决问题的灵丹妙药，命题规律、应试技巧、备考策略成了学生获得高分的救命稻草。

　　然而，今天中国不断走向世界，世界也在走向中国，英语作为文化与经济发展的重要载体与传播途径，其作用不断显现，全世界60%的广播节目是用英语进行的，75%的电视节目是英语，互联网上多达80%的信息都是英文，绝大部分国际会议以英语为通用语言，英语的真正价值体现在听说读写技能的运用上，英语能力的时代到来了：出国留学，孩子一下飞机就要能说英语、写英语、用英语，职业发展中需要用英语进行国际沟通与交流……这时候，英语学习难道还只停留在分数阶段吗?答案当然是否定的!

　　事实上，以“分数”为目标的英语学习往往会南辕北辙，没有英语能力的提升，那些看似完美的策略和技巧在真正的考场中将难以派上用场。美国认知科学专家西恩·贝洛克在《超常发挥》一书中通过实验证明：在解决同样问题中，拥有更多工作记忆的学生在练习阶段的表现要比其他人高出10%，但是当压力这一因素加入后，那些工作记忆最多的学生则跌落到水平，拥有较少工作记忆的人，其表现反而在压力下没有变差。“工作记忆”最初由两位英国心理学家于1974年提出，即是一种对信息进行暂时加工和贮存的能量有限的记忆系统。解题技巧和应试策略其实就是一种“工作记忆”，很多学生在平时练习的时候成绩并不差，甚至能将某个题目剖析得头头是道，但是一到真正的考场就怯场、掉链子，因为他们的英语能力并没有本质的提高，无法以不变应万变!

　　高能高分——端正学习态度，对学生而言，一次学习终身受益，既获得了赢得未来长远发展的英语高能，又能在求学中自然而然获得高分，两全齐美，何乐不为?就像医生的使命是救死扶伤，老师的责任就是传道授业解惑，高能高分遵循着自然发展规律，是对于语言学习本质的回归，中国学生英语学习也必将进入高能高分时代。唯有如此，英语才能成为中国学生在国际化浪潮中角逐的一把利器，也唯有如此，英语才能真正点亮每一个学习者的人生!

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今天新航道雅思频道小编为大家整理了胡敏雅思第7代教材——雅思听力版强化分析，供大家参考，以下是详细内容：

　　经历了2012世界末日的恐吓后，所有人都在2013年获得了重生，雅思培训业也不例外。经过多年的教育摸索，我们终于找到了的教育模式，那就是高能高分，由内而外，先修炼内容，再结合一定的招式就能够瞬间战胜考试，这才是理想的英语学习境界。所以，在2013年，我们发现了《胡敏雅思教材第7代》， 真正的能够让你由高能达到高分的教材。作为一名听力老师，我更是非常激动地发现了2013年雅思最强“听”，那就是《胡敏雅思教材第七代---强化系列---雅思听力》这本书。

　　相信不需要我的过多解释，考过雅思的和正在准备考试的同学应该都能够感受到雅思听力的重要性，打好听力这一仗是非常重要的。那听力应该怎么复习呢?为什么之前会出现很多高分低能的学生呢?

　　大部分备考听力的同学都是像吃书一样将剑桥雅思考试委员会出的真题啃了很多遍的，这当然是没有错的，有的同学连里面的录音也可以背的滚瓜烂熟，这当然也是极好的。在了解了敌方的出题策略和录音特点之后，运气好的话听力也是可以考到高分的。但是，雅思是一门非常科学的考试，它的目的是为了选拔人才到国外去进修，所以本身雅思听力考试的设计也是为了能够检验出来该学生是否具备在一个新的文化和语言环境中生存的能力。如果你只是依靠技巧取得了高分，可能到了国外仍然是无法适应生活，所以我们必须要从根本上帮你解决这个问题，希望你在能力上有所提高之后，分数也会随之提高，这样才是理想的境界吧!下面就来看看《胡敏雅思教材第七代---强化系列---雅思听力》是如何帮助我们解决这个问题的吧!

　　1. 雅思听力考试中包含各种各样的场景，以此来检验考生对各种场景的熟悉度，我们都知道如果单独去听一句话，也许它会不知所云，但是如果放在特定的场景中，那就很好理解了。所以官方本来的出发点就是为了让学生们结合对于这些场景的学习能够提前去了解西方国家的文化和生存环境。《胡敏雅思教材第七代---强化系列---雅思听力》这本书就是按照场景来编写的，共分为十一个大场景，内容包含了雅思听力考试的方方面面，并且从词汇延伸到语法，再配以各种练习，可以让你在不知不觉中了解并掌握了这些场景。

　　2. 雅思听力考试的难点还在于它多变的题型，跟国内的英语考试相比，它增加了大量的填空题，以及我们从来没有在国内英语听力考试中见过的配对题，地图题，标签题，图片题等等。这些题型分散在真题的每个角落，让我们很难去归类总结，但是对于这一点，《胡敏雅思教材第七代---强化系列---雅思听力》就做的很好，它将这些题型按照不同分类整理清楚，有规律地放在了各个场景里面，让我们可以结合场景对于这些题型有更深刻的了解，而且，它还将各种题型的做题技巧都非常清楚的循序渐进地告诉我们，让同学们可以一步步地了解这些题型的做题方法。相比以前死记硬背技巧的教学方法，这种方法可以做到让同学们在不知不觉中成为雅思听力解题大师。

　　3. 所有的技巧和场景都是需要实战去检验的，所以，在《胡敏雅思教材第七代---强化系列---雅思听力》的结束一章，编者也不忘配了一套全真模拟题，让同学们在学完书中内容之后对自己的能力进行了一个检验。当然，编者也非常贴心，配备了相应的听力光盘和所有的录音稿。

　　作为一名老师，我非常高兴发现了《胡敏雅思教材第七代---强化系列---雅思听力》这本2013年雅思最强“听”，也希望它能够帮助各位同学实现高能高分，早日打败雅思考试!

　　简介：吕艺丹 新航道国际教育集团培训师，雅思听力主讲，自主招生讲师，美国威斯康辛大学英语教育硕士，武汉新航道首届教师授课风采大赛激情奖得主。对英语跨文化教学有深入的研究，以丰富的教学经验，幽默风趣的授课方式，标准的美式口音，赋有韵力十足的表现力和亲和力获得了学生的喜爱。

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雅思阅读考试是对英语语言运用能力和阅读能力的双重考察，是雅思考试的重头戏。大家在备考雅思阅读考试的时候，掌握技巧是一方面，更重要的则是提高雅思阅读能力。新航道胡敏雅思教材第七代强化阅读一书，以“给你高分，更给你能力”为理念，从方方面面提高学生雅思阅读相关能力。

　　众所周知，雅思考试的目的，在很大程度上，是考察学生是否已经具备在国外大学深造的能力，其中阅读是不可或缺的一个方面。在国外，快速阅读能力是非常重要的一种学习能力。假如学生在英国读书，每天都必须阅读大量的资料，有时候老师要求学生在阅读大量相关文献的基础上，短期内完成一篇论文的写作。因此，他没有足够的时间仔细阅读每一本书里的所有内容，而只能通过快速阅读，查找自己所需要的信息，并过滤一些无用的信息。雅思阅读要求考生在一小时内完成三篇文章的阅读及相关题目，充分体现了快速阅读能力在国外学习的重要性。

　　从去年末到今年初的雅思考试情况来看，阅读题中乱序题的出现频率变高，而这种变化突出的是对考生雅思阅读能力的重视。以前，40道题中乱序题大概只占5道左右，而最近的考题中，比例则大幅攀升。例如在1月12日的考试中，阅读的乱序题出现了20道。此外，在阅读材料的体裁上，以往说明文体出现频率较高，如“介绍一个物品的发展史”等。而现在，考试则更侧重于议论文体，如实验研究类、科技类等文章，里面牵涉的专业名词较多，有时候一个单词没弄明白，对于整篇文章的理解也会产生影响。由此可知，雅思阅读在难度的设计上，通过梯度形式呈现，使得雅思阅读成绩能够成为区分学生阅读能力的重要参照。

　　新航道胡敏雅思教材第七代雅思阅读，更加注重学生牢固英语基础的培养。在整本书的十一个不同话题中，在part1是相关话题的词汇补充。词汇展现的形式也是丰富多彩的，先从生活图片和分类词汇的匹配入手，根据图片内容选择对应词汇。再辅以此类话题常用词汇的详细定义或者解释，接下来就是这些词汇在句子中，段落中的应用。语言学家索绪尔认为，词义产生于语境，产生于词、句之间的语义关系和句法搭配关系。这些词汇在段落里的再重现，能够使学生极大地加深印象。正如英国作家斯威福特所断言的那样：处于不同语境中的每一个词都是生词。这说明，要想真正掌握一个词的意义应该从词所处的句、段、章的整体意义出发，才能够达到准确无误的理解和掌握。孤立地记忆单词，不能掌握其准确含义，也就没有多大的价值。人们常称这类词为“死词”。Part 1最后往往是开放性问答题，要求学生对这类话题做出相关思考，或者查阅有关资料。在日常的教学中，我们经常发现，很多考生往往只知道被动地接受，不善于主动思考。只重视学习技巧，不重视能力培养。而该书此部分则突出阅读本质上也是一个进行思维训练的过程，是作者与读者之问的双向反馈。这主要体现在读者的参与意识上，即参与词义、句义、段义、章义的再现过程。假如我们通过一定的思维活动达到了理解，我们就参与了阅读的再现过程。假如我们能积极参与到相关话题的大量阅读以及认真思考中，我们会对这类话题的感觉和认识更加深刻。总之，part 1这样层层递进的设计，让学生在学习过程中，能够逐渐获得自我效能感，从而更加配合老师的教学。

　　关于本书每个单元的part 2, 作者结合每个单元不同的题型，更加强调学生对长难句阅读，篇章逻辑结构的理解。我们知道，阅读是培养多方面能力的一种学习方式，这就决定了阅读的目的的多层次性。阅读的侧重点在于语言内容、语言所传达的信息，而不在于语言的形式。因而，学生如何透过又长又复杂的句子，快速获取有效信息则成为关键。而part 2的目的在于如何让学生在最短的时问内获取文章中量的信息。比如，定位关键词寻找中心句，不同单词词性归类，猜测单词词义，对文中相关内容做出简答，总结段落大意。在日常教学中，我们会发现有些学员，即使把整句话里边的生单词全部都查出，还是不能理解整句话的含义，原因就在于把有限的精力平均分配到每个单词的翻译上面，从而抓不住句子主干。因此，本书此部分所设计的相关练习都依托长难句理解。不仅如此，雅思阅读文章内容五花八门，覆盖范围非常之广。如果学员还一字一句的读这篇文章，肯定难以把握其主旨，更无法完成阅读题目。因此，快速理解文章结构，把握文章结构是重中之重。

　　此外，part 3 是模拟真实考试场景，配以不同话题练习。在过去几年的阅读课教学中，我们也会遇到这样的学员，即阅读者能读懂他们所阅读的篇章，也就是说他们已掌握了足够的词汇、语法、阅读技巧，能基本理解所读篇章，但是由于他们缺乏所读篇章的背景知识，阅读的参与度则大大降低，而导致阅读无兴趣，坚持不下去。心理语言学家认为阅读的效果由智力因素、非智力因素决定。一方面，智力因素方面相关的阅读记忆、阅读思维和阅读联想是我们课堂强调的重点，但是非智力因素上的阅读兴趣、阅读意志和阅读情感，我们往往视而不见。此书part 3首当其冲地强调背景知识的重要性，让学员在日后的考试中，能够利用已有知识对在文本中接触的原始知识进行猜测、加工、处理，从而可以提高学生阅读速度和效率，培养学员对雅思阅读的兴趣和热情。而从理论上来讲，背景知识即是在心理语言学中被称为的先验主义。背景知识的广与薄是关乎阅读成败的关键之所在。

　　在较短的时间内获取的信息量在一个日趋信息化的时代是十分重要的。新航道老师关注学员能力的培养，不仅能够关注到每个学员的兴趣特点，而且能给每个学员足够的练习空间。认真学习新航道胡敏雅思教材第七代雅思阅读一书，对英语学习者提高阅读效率和质量，培养阅读能力将大有裨益。

　　简介：周蒙 南京新航道词汇、阅读、写作主讲。南京师范大学英语专业硕士。高校任教经历，多年从事英语测试教育与研究，精通考试命题规律，授课直击要害，使学员豁然开朗达到事半功倍的学习效果。

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　2013年6月2日，南京新航道2013年第三届“唱响英文” 南京大学生歌手大赛总决赛，在南京图书馆多功能厅闪耀上演!南京好声音，历时三个月，正式落下帷幕。12强选手从2000多报名选手中一路过关斩将，走到了总决赛的舞台!

　　现场荧光闪烁，为选手们加油打气。

　　万元大奖最后花落谁家呢，我们一起期待!

　　轮 —— 小组赛 (12进6)

　　12位选手分为ABCD四组，每组三人，一人晋级，一人待定，一人淘汰。每组演唱完毕，由评委点评并宣布谁去谁留； 待定的4位选手由大众评委投票选出2位晋级，最后晋级第二轮的有6位选手。

上场的选手，勇气可嘉，tatooed heart组合，也是一个组合，两个温暖的大男孩。

来自南京农业大学赛区的孙磊，铿锵有力的歌声让人振奋，每飙高音都引来观众的阵阵掌声。

南京航空航天大学赛区 杨晓文，别看她小小个子，却拥有惊人的力量，舞台感十足。她也是孙磊同学的理想对手哦。

来自新疆的美丽女孩 阿依努尔 ，靓丽的造型，完美的歌喉，被评委点评为“可以直接进录音棚录歌了。”

金陵科技学院赛区 方鼎鼎，名字很有特色的女生给大家带来的是歌剧，似乎让人置身于百老汇。

倪健，一个唱爵士的选手，慵懒的声音，灵动的肢体动作，让人陶醉。

分别是 南京农业大学赛区亚军秦菁、金陵科技学院赛区亚军 蒲雅祺，很有带动性的舞台表现。

南京农业大学赛区季军 陈滕子 、南京师范大学赛区亚军 郗望 ，动感十足。

选手在接受评委的点评。

大众评委从待定的4位选手中，投票选出2位晋级，进入下一轮。

　　第二轮 —— PK赛(6进3)

　　本轮PK赛由任意一位评委任意选出两位选手进行PK，然后由另外两位评委决定两位选手谁去谁留，最后有3位选手晋级冠亚季军角逐赛。

最终进入第二轮的六位选手，恭喜他们!

现场观众被选手带动得不时鼓掌。

方鼎鼎同学依然带来歌剧，似乎在述说一个优美的故事。

杨晓文换成青春休闲的服装，带来的是动感十足的歌曲，活力四射。

南京航空航天大学赛区亚军 张啸虎，时而奔放，时而深情。他说他热爱音乐，希望一直唱下去。

新疆女孩阿依努尔穿上妈妈年轻时候的演出服，别具异域风情。优美的歌声，极富韵味的舞姿，让人耳目一新。

　　第三轮 —— 冠亚季角逐赛

　　本轮比赛3位选手按照号码顺序依次演唱，演唱完后由评委打分，然后主持人公布选手得分并宣布冠亚季军得主!经过层层角逐，最后进入第三轮的是杨晓文、方鼎鼎、张啸虎。

陶春校长在颁奖。

　　角逐赛的他们依然平稳发挥。经过3个多小时的比赛，最终结果已经揭晓：冠亚季得主分别是杨晓雯、方鼎鼎、张啸虎同学。他们分别赢得新航道一万元、六千元、三千元的奖学金。恭喜他们，也让我们期待下一届的唱响英文!

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新航道国际教育集团副总裁、美籍口语教学专家、美国留学咨询专家王渊源(John)老师带着他的“中国梦”将于6月亲临沈阳啦！

　　每个人心中都怀揣着自己小小的梦想，我们为之奋斗，为之努力，而作为新一代的四有青年，为了祖国的强大，繁荣，我们都应该拥有更大的梦想——中国梦。昨日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平参加了“实现中国梦、青春勇担当”主题团日活动，习近平总书记说，中国梦是国家的、民族的，也是每一个中国人的。国家好，民族好，大家才会好。只有每个人都为美好梦想而奋斗，才能汇聚起实现中国梦的磅礴力量。 习近平总书记强调，中国梦是我们的，更是属于你们青年一代的。青年最富有朝气、最富有梦想，青年兴则国家兴，青年强则国家强。习主席的话，极大的鼓舞了有梦想的你我。我们相信，在习主席的带领下，国家会越来越强大，民族会越来越兴盛。

　　如果说，习主席的话，是激励着亿万青年人有梦信念，那么，新航道就是为青年人缔造实现梦想的捷径。新航道旨在为中国学子实现“英语梦”、“留学梦”。习书记一番话，使每一位新航道人热血沸腾。王渊源老师就是其中一位典型代表。他是新航道国际教育集团的副总裁，一心扑在教育事业上，对于年青人逐梦理想，他有自己独到的见解与体会。这个五月，王渊源老师会亲临杭城，为杭城学子开讲“我的中国梦”，届时，王渊源老师会与学生们交流人生、讲述如何学习英语、怎样进行留学规划，从细眼着手，传授宝贵经验，无疑会为学子们带来一场受益匪浅的公开课。这样的课程是新航道人为年青人实现梦想铺垫的一块基石，同时也是尽新航道人绵薄之力，助力中国强。

　　沈阳新航道学校也将陆续报道此次“我的中国梦”大型公益演讲的相关资讯，敬请期待关注，详询可拨打电话：024-31327555，进入官网sy.xhd.cn乐语在线咨询，或前往和平北大街华利大厦24楼预约。

刚刚在国内面世不到3个月的《胡敏雅思第7代》系列教材居然在海外就有了盗版。日前，从越南回国的张先生拿回一本盗版的《胡敏雅思第7代》对记者连说“没想到”。

　　中国人编中文教材在国内遭盗版并不新鲜。但近年来，国人编写的非中文教材在海外已频频遭遇盗版。新航道图书事业部总经理顾强表示，早在2010年新航道《胡敏雅思教材第6代》在中国发行之初，便很快在越南出现了大量该系列丛书的盗版教材。由于引进版权时间过长，而引进版也多为旧版本等原因，教材被盗版的现象在日韩也并不少见。

　　中国人编写的教材为何海外遭遇盗版?专家解析说，原因是这些遭盗版的教材质量较好，适应了全球非英语国家考生的需求。截止2012年全球雅思考生达170万人，其中仅中国雅思考生就已突破30万人，而亚洲考生则远远高于这个数字。而这些考区对辅导资料的需求非常相似。“以前我们出版的《胡敏雅思第4代》教材，在韩国及台湾地区的反响就很好。”被称为“胡雅思”的胡敏教授说。本次出版的《胡敏雅思第7代》系列教材则联合了全球的英文出版集团之一的柯林斯出版集团，引入国际视野的同时，也保留了新航道前6代教材的经典内涵，突出了“给你高分，更给你能力” 的教学理念，是在原有教材基础上的延伸与提升。新航道学校校长胡敏表示：新航道一直将教材的研发作为教研工作的核心，每套教材都是从不断变化的雅思考情出发，以学生日新月异的考试需求为根据编撰而成，是真正的“应运而生”。而不断更迭的“胡敏雅思系列教材”在时间满足学生需求的同时，也在引导中国的广大考生认识雅思考试的本源。

　　中国人编写“对付”英语国家考试的教材，需要付出更多的精力。为给中国考生编写雅思培训教材，1999年，胡敏教授作为中国首位关注雅思培训的教育学者亲赴伦敦英国文化委员会和剑桥考试委员会考察，回国后便开始主持自主开发代雅思培训教材，2000年胡敏雅思代教材正式问世，填补了当时国内雅思培训领域空白的同时，也开启了一个中国的“雅思时代”。但是最擅长考试的中国学生却屡屡在这个大时代中沦为“失败者”。中国考生的雅思成绩在世界考生中始终处于较低水平，其中在口语和写作方面尤其薄弱。这跟长久以来中国的教育方式有关，也跟诸多“重技巧，轻能力”“为了考试短期冲刺提高”等错误的培训教育理念有关，而这种理念恰恰违背了雅思考试的本源。“胡敏雅思系列教材”一项倡导的是英语语言能力提高基础上的高分成绩，从“学好英语，过雅思”到“给你高分，更给你能力”，一直秉承“正本清源，技进乎道”的宗旨，强调对学生语言技能的训练，其目的是真正提升学生的语言能力。

　　据介绍，《胡敏雅思第7 代》系列教程强调了基础和强化的两个重要提升阶段，并对英语语言基础给予了有针对性的补充。系列丛书分为基础和强化两个阶段，分别依照雅思考试的四个考查单项进行设置。其中基础教程包括7本，分别是《雅思语音语调(基础版)》、《雅思核心词汇(基础版)》、《雅思核心语法(基础版)》、《雅思听力(基础版)》《雅思口语(基础版)》《雅思阅读(基础版)》《雅思写作(基础版)》，强化教程4本，分别是《雅思听力》《雅思口语》《雅思阅读》《雅思写作》。基础版7本教材旨在通过词汇语法和语音语调三个方面来夯实学生的英语基础，再按照雅思四个单项听说读写的要求进行分项的基础知识讲解以及训练，而强化版4 本教材更是以四个单项考查点为主要训练方向进行针对性知识技能讲解并辅以配套练习。与第6代相比，第7代教程突出了以练习为主，精心设计了每个章节的练习，主要是想通过有效的练习提升学生的英语综合能力。

　　回顾雅思在中国二十余年的发展历程以及雅思培训领域取得的傲人成绩，胡敏雅思系列教材无疑发挥了巨大的推动作用。“胡敏雅思”已经成为了中国雅思培训的代名词。更多详情请登录：www.xhd.cn

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　近年来，随着中国留学人数的不断攀升和越来越多的美国大学也开始接受雅思成绩，考生对雅思考试的热情再度升温，以至于在很多城市出现了提前两个月报名，却没有考位的情况。很多考生屡战屡败，屡败屡战也是引起考位紧张的重要原因之一。而在这群屡败屡战的学生里很大一部分都是在口语和写作这两项上成绩不尽如意。
　　正如论语里说：“工欲善其事，必先利其器”。这里的器指的并不是传统语言培训机构里一味推崇的应试技巧和方法，更不是老师给出的写作和口语考试的模板，而是学生正真的外语功底和实际运用语言的能力。《新航道胡敏雅思教材第七代雅思口语(基础版)》正是一本针对英语基础相对薄弱，口语目标力求6分的考生的教材。该书是一本系统的雅思备考教材，其目的在于夯实考生的基础，修炼其内功，真正提高考生的语言表述能力，从而达到满意成绩的。该书通过合理的课程设置和课程安排加之有效的训练方法和有针对性的模拟练习帮助考生获得高分，充分的体现了新航道学校一直倡导的“高能高分”，“给你高分，更给你能力”和“学好英语过雅思”的教学理念。
　　《新航道胡敏雅思教材第七代雅思口语(基础版)》之所以能真正让考生提高英语水平是因为该书具有以下几大特色：其中一大特色是，合理的课程设置和教学目标。整本书分为12个单元，围绕12个不同的雅思话题展开，每个章节又分为三部分，各部分之间环环相扣。在PART 1里主要是关于本单元主题的词汇以及短语的拓展学习和一些基本语法的介绍。通过匹配，填空和完成句子等练习，训练考生如何正确的使用这些单词和语法去组成句子，从而去描述一个给定雅思口语话题，用一种循序渐进的方法帮助考生建立自信，正所谓 “不积跬步,无以至千里;不积小流，无以成江海”。这样，学生逐渐克服开口说英文的胆怯心理。在日常的教学中，我们经常发现，很多考生在面对一些雅思话题时，都感觉束手无策，尤其是第二部分的Cue Card, 讲不到一分钟的时间就感觉没话可说了。针对中国考生的这一弱点，本书的PART 2通过精心设计的练习，帮助考生进行答题技巧方面的训练，引导考生如何合理的进行拓展思维，层层展开有逻辑的去阐述不同部分的话题。从而给考官一个更加立体充实的回答。不仅如此，在这一部分中，教材的作者也给出了很多实用的备考提示(Exam tips)，帮助考生们更好的理解雅思口语考试中的一些dos and don’ts, 避免一些考试误区。Part 3主要模拟了雅思口语考试里三个部分的考试题型，让学员利用前两个部分积累的技能，应用到真实的雅思口语试题中，因为practice makes master. 该部分中和考试高度一致的练习设计，鼓励学生多说多练，从而让他们激发主观能动性，获取收益感，真实感受到自己英语口头表述能力的提升。
　　《新航道胡敏雅思教材第七代雅思口语(基础版)》的另一大特色是，书中所有的课堂练习都是围绕雅思口语考试的四项评分标准展开的。例如，在真实的雅思口语考试中，很多考生都以短句短语，甚至单个的单词回答考官提出的问题，不能做到评分标准之一--流利度和条理清晰(Fluency and Coherence)中要求考生完整，适当的拓展话题(Develops topics fully and appropriately)的高分要求。而在《新航道胡敏雅思教材第七代雅思口语(基础版)》一书中，配有大量有针对性的练习，帮助考生做思维的拓展训练，鼓励他们think outside the box,从而使考生能给出可以获得高分的creative thinking 和extension response。除此之外，另一项评分标准--发音(Pronunciation)也是中国考生考试中最难提高的一项。它要求的是考生的一种语音特色(Pronunciation Features)的体现,主要考察的是考生的重音(word stress)，连音(contractions)，强调(giving emphasis)，语音语调(intonation)等。针对考生的发音练习也是本书的亮点之一，在每个章节里，都有一个关于发音的专项训练，纠正中国学生常见发音错误，帮助考生抓住英语的发音特点，从本质上提高学生的口语交际能力，从而获取高分。我们知道,清楚的了解雅思口语的评分标准对广大考生尤为的重要，因为它可以帮助考生设立目标，找到自己的短板，或是需要花时间去加强的技能，抓住复习重点，
　　雅思考试是一个考察考生听说读写四个方面的英语综合运用能力的测试。听，读，写三项都有大量的模拟试题可供考生在家自己练习，但是在没有外教，同学一起练习的情况下，如何有效的复习口语变成了很多考生一直疑惑和关心的话题。《新航道胡敏雅思教材第七代雅思口语(基础版)》为广大考生指明了方向。在每个章节的第三部分，本书都模拟了雅思考试的真实场景，以录音的形式播放试题，考生逐一的回答所听见的问题，并用录音设备记录下自己的答案。在完成全部三部分问题后，回放录音，利用章节结尾给出的progress check里的问题检查自己的答案是否符合雅思口语的评分标准并查漏补缺。
　　《新航道胡敏雅思教材第七代雅思口语(基础版)》不仅继承了第六代教材的优点，而且及时的根据现行考试变化和考生特点，做了进一步的改进和提高，更能够帮助考生真正的提高英语口头表述能力的同时获得满意的雅思口语分数!
　　简介：张皞 昆士兰大学硕士。丰富的海外生活阅历，文化底蕴深厚，学术视野宽阔，对雅思等国内外英语考试有长期的研究。深入浅出的教学方法深受学生欢迎。

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　一. 教材整体特色
　　粗略翻看整本教材，整体风格和特点与之前的教材都会有所不同。整本教材充分体现了当今英语教学的主流---communicative language teaching 交际语言教学。交际语言教学并不是具体的某种方法，而是一种教学理论和思潮。它的指导思想贯穿从设计到实施的整个英语教学过程，要求我们认识语言的整体性，讲求教学的目的性，进行真实有效的教学活动。它带给我们很多思想上的转变，教学上的突破和反思。而雅思考试正是体现了交际语言能力模式以及由此产生的交际语言教学的理念。在雅思阅读教学中，充分利用这种理念能够充分有意识地对学生进行知识、能力、素质的协调发展，加强学生交际语言能力的培养。笔者将主要结合雅思阅读教学中如何利用此教材与交际语言教学的方法这两个角度来展开全面分析。
　　二. 教材结构分析
　　此套教材首先从雅思阅读中最常见的文章话题出发，重点选择了12个单元的常见话题，比如：British Culture, science and technology, business management等，这些文章话题都是在近两三年雅思阅读考试中经常考查的内容。教材中这些话题应大多来自于国外大学或中学的教科书等材料且真实可靠。另外，雅思阅读题材广泛，体裁多样，要求考生阅读范围要广泛，为未来在国外的学习打下良好的基础。交际语言教学本身就要求语言教学材料的真实性，包括教材所选文章本身的真实性和学习者与文章关系的真实性。而雅思考试所有的语言素材都取自真实的语言学术环境，语言样本来源丰富。再具体到每一个单元，我们会发现，首先，此单元的教学目标aims, 此目标中明确给出了在本单元中需掌握的单词，阅读基本技能及需熟悉的题型， 目的性非常清楚。接下来，有3个模块分别为：vocabulary; skills development; exam practice. 最后还有一个progress check的小版块。这些设计不仅仅使学生掌握语言结构、语法、词汇等更提倡学生通过参与各种交际活动主动学习，是以学习者为中心的语言教学模式，教师是语言交际活动的组织者和指导者，虽然仍然有教科书和词汇语法学习，但照本宣科，生硬僵化的教学方法遭到摒弃。
　　三.模块任务分析
　　如上述所提，每个单元有3个主要模块：vocabulary; skills development; exam practice. 词汇部分侧重基础词汇的积累，固定搭配的掌握，常见习语的熟悉，这是阅读理解过程中最小的单位。Skills development 侧重于在阅读题型掌握上的拓展，并且重要话题会有相应的背景拓展文章。Exam practice 选取的文章更加贴近考试中的文章内容，且文章后的题目集中练习本单元强调的题型。雅思阅读的题型更注重语言的交际功能，除考查细节以外，试题重视对考生综合能力的考查，包括分析与综合能力，推理与判断能力，归纳与演绎能力。这些都明显的提高了学生的交际语言能力，避免了高分低能的现象。对教师而言，课堂目标侧重于交际能力而不局限于语法或语言能力;构成组织安排教学框架的也不再是语言形式，而是语言功能，学生们通过掌握语言功能而学会语言。
　　四. 教材运用与高能高分
　　如果说取得高分是“技”的层面，那么高能就是“道”的层面，任何语言的学习，考试分数的提高，能力始终是制高点，是一切的最终决定因素。常见的雅思阅读教材及教学方法，在教学指导思想方面都有一脉相承的相似特点，即其目的都是呈现大量练习，教授做题方法。这种教学指导思想和教学模式培养出来的学生自然是语言运用能力较差。学生常常是认识单词，明白语法，懂得结构，却不能深入理解。习惯从语法的角度处理语言，而不能从实际出发灵活运用语言。当词语或语段没有相应的汉语意思，学生就会有不安全感，他们习惯了母语的对应，却失去了对英语原汁原味的感受与理解，更不要说对词语进行揣摩、联想和运用了。学生读一篇文章，也只是记下几个单词、句型，而没有推断隐含意义的能力，不清楚文章的思想实质和作者的意图观点。在此教材中，比较明显的改变了这种传统的学习与教学方法，学生可以通过完成教材上的任务、讨论以及通过教师的拓展完成多种多样的任务活动，从而丰富在阅读课堂的整体学习感受。同时在完成任务的过程中，学生可以将语言知识和语言技能结合起来，有助于培养学生综合的语言运用能力。并且活动内容涉及面广，信息量大，也有助于拓宽学生的知识面。每个学生都有独立思考、积极参与的机会，易于保持学习的积极性，养成良好的学习习惯。从而循序渐进的提高自身的阅读能力进而逐步提高做题的正确率及分数。
　　整体来看，雅思阅读体现了雅思考试的理念—交际语言能力理论及交际语言教学。阅读作为听、说、读、写四项基本技能之一，在英语学习中起着不可估量的作用。那么提高学生的阅读能力是英语教学尤其是雅思阅读教学中的主要任务。综合上述分析，此教材更有利于培养学生的交际能力和综合英语技能。以学生为中心，改变传统的填鸭式教学方式，学生的学习会变得更加主动。教材中真实的语言材料也更加有利于培养学生利用语言解决实际问题的能力，从而强化语言综合能力的培养。
　　简介：张强 上海新航道学校雅思、托福、SAT、SSAT主讲，英国拉夫堡大学管理学硕士，从业经 验丰富。参与过ETS新托福考试系列培训与BC雅思考试研讨与培训，国家企业培训师，伦敦行业协会国际企业培训师。深厚的功底与激情的授课，令上过他课程的 学生难以忘怀。

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很多同学一决定考雅思(微博)就就开始了考前的自我复习和冲刺。比如听力每天听多长时间，口语连几个topic，阅读做几篇，写作写几篇。这都很好~但是，自我复习要科学，要有效率。

1， 写作不计时！！

在不计时的情况下，大部分人的写作都可以比考试高平均1.5分！阅读可以高两分！但是，真正上考场了，在那种紧张，压迫的情况下，你能发挥平时的60%就很cool了。

2， 题海战术！号称每天10篇！！

临近考试，某学生使劲儿让我给其布置作业，并说每天要写10篇！！说实话，我真看不起你！！你这说大话也不考虑下吗？一天泛泛而写10篇有什么用呢！纯浪费时间。好的作文是不断改出来的，在修改中总结，分析。先好好写出一篇6.5分的文章再说吧。你当你高产作家啊。

3， 没有固定写法，纯玩儿创作！！

练习的目的是总结出一个适合自己的写作方式，而不是玩儿创作。写10篇不一样的对你有什么帮助？没有固定的写作模式在考场上只能想到哪儿写哪儿，既浪费时间，又没有安全系数。话说一个足球队也有固定的整型和打发，游泳运动员练习转身还精确到秒呢。所以，要在练习时固定自己的风格！你当你是韩寒，你是承鹏，你那么辛勤就是个Bee而已。

4， 苦逼闭门造车，不读参考物！！

我们学习语言都是模仿，无论再牛逼的翻译家。因为我们不可能去创造语言。很多烤鸭是天天练习，但是写了一个月文章质量几乎没有进步？Why？很简单，你不去吸收好的表达，就写不出好的词句，那么无论你写再多文章，相当于还是在自己常用的那几个表达中转来转去，什么very important啊，什么some people argue 啊。相反，要想提高自己文章的质量要通过广泛的阅读，学习范文，勾画句子，模仿句子才是。

5， 像怨妇一样埋怨自己没思路，没idea！！

雅思写作考试用专业知识吗？用缜密的逻辑吗？当然不用。只要能自圆其说就行了。雅思写作本来就是考你的语言能力，逻辑只是其次的，何必自找麻烦呢。实在没思路，我只能说：1，你想得太深奥了，太多了。2，平时不爱看书读报，脑子一片空白。3，买了写作书，从来不去吸收idea，只知道学几个深奥的词组，什么ubiquitous， 什么it is manifest， 什么cutting-edge technology（你见过科技吗）。

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