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时代在发展,人才培养的标准也在发生变化。面对日趋多样化的世界,中国青少年想在激烈的国际竞争中占据一席之地,需要重新审视英语学习——英语不仅是一门语言,更是一种能力,它赋予青少年走向世界、探索未知的勇气,更为他们迎接未来做好准备。
进入21世纪,世界多个国家及主要国际组织均实施或提出了适应21世纪知识社会的人才培养框架,全球胜任力成为21世纪人才核心素养的一个重要指标。与此同时,随着中国国际地位的提升,也对未来人才素质提出了更高的要求。教育部颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中提出“适应国家经济社会对外开放的要求,培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才。”正式将全球胜任力纳入人才培养体系。未来,中国要在全球治理中发挥更重要的角色,体现更多大国责任和担当,必须培养具有全球胜任力的青少年。
新时代人才培养定位的变化,对教育提出了新的挑战。英语是真正国际化通用语言,也是青少年连接世界的重要交际工具。培养具有全球竞争力的青少年,英语学习必须先行。
我曾跟北京一些中学校长交流、讨论中学课堂情况,也做过一些调查,发现英语教材本身并没有问题,但是老师讲课的时候,习惯性地将课文里的词汇给学生顺一下,把里面的语法讲解一遍,教学的重点落在了词汇、语法等知识点的串讲上,导致学生的英语学习:死抠语法,钻牛角尖;狂背单词,不会运用。英语教学陷入应试教育的怪圈,考试成绩仍是衡量英语学习优劣的重要标准。
英语不是课本,更不是试卷,英语是世界。当国外的青少年开始用英语讨论气候变暖、人口增长、国际冲突等全球化问题时,我们的英语教学还停留在考语法、背单词等机械训练上,一开口还是“哑巴英语”。长此以往,我们有何信心让中国的青少年走向国际舞台直面未来竞争?又如何实现与来自世界不同文化背景的人平等沟通、共享合作?
正是基于对当下英语学习问题的深入剖析,优加青少英语提出了“学以致用,高能高分”的教育理念,着力打造“学、读、用、测”四大课程体系。以“培优”为目标,从能力培养为切入口,重塑英语学习,培养具有全球胜任力的中国青少年。
该课程体系围绕全球胜任力所涵盖的知识与理解力,技能、态度三个维度展开,着力提升学生的英语语言能力(听说读写能力),英语思维能力,以及英语的跨文化沟通能力、批判性思维、交流与协作、沟通与表达、建构和解决问题的能力等。通过学科和跨学科的视角,激发学生的好奇心和探索欲,并逐渐开始关注世界的运行方式,成为眼界开阔和素质全面的国际化人才。
在英语教学中我一直强调“英语为用,汉语为本”的原则。英语为用,就是让中国青少年与国际接轨,与世界对话;汉语为本,则是学好我们的母语。如果只是英语非常熟练,那会变成一个没有中国文化内核的人。要成为真正具有全球胜任力的中国青少年,一定取决于语文,即汉语和英语两种语言。
为此,该课程体系共设计了9大主题活动,为孩子们创造各种各样的教学场景和学习内容,让孩子有机会去运用英语,用英语去沟通,用英语去表达。其中有一项非常有意思的环节,叫“用英语讲中国故事”。我们鼓励孩子们广泛学习中国传统文化,结合英语学习,培养他们跨文化交际的知识和技能、开放包容的态度,从而成为一名通晓国际话语、善于用国际话语讲述中国故事的人才。
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4月19日,《人民日报》刊登了新航道集团董事长兼CEO胡敏教授署名评论《擦亮英语能力测评的“中国方案”》。胡敏教授以专家身份深入解读中国英语能力等级量表,专业的点评获得了国家权威媒体认可。
(《人民日报》4月19日刊登胡敏教授评论:擦亮英语能力测评的“中国方案”)
作为面向我国英语学习者的英语能力测评标准,《中国英语能力等级量表》将于6月1日起实施。这标志着新时代的英语教育有了顶层设计,标志着我国英语教育踏上了新征程。
随着全球化时代的到来,外语能力已成为21世纪人才必备的一项技能。世界各国都非常重视外语人才的培养,如果说参与全球竞争有一个通用货币,那就是外语能力。
从世界范围来看,很多国家都有统一的语言测评标准,在欧洲,尽管各国语言不尽相同,但测评标准却是统一的。日本、韩国等也曾出台国家英语能力等级考试。
与部分国家已有的英语等级标准相比,我国新出台的英语能力量表在吸收世界同类科研成果经验同时,级别设置进一步细化,以语言运用为导向,将学习者的英语能力从低到高划分为基础、提高、熟练3个阶段,共设9个等级。语言能力总表下,又细分了听力理解能力、阅读理解能力等8个方面,构建了多层级的指标体系,能力划分之细致、特征描述之全面,在我国英语教学史上均为首创,体现了科学性、专业性、权威性。特别是提出“口译”和“笔译”,在全球范围内尚属首创,更加注重英语实际应用能力的培养,体现了中国特色。
众所周知,一直以来,我国英语教学深受应试教育困扰,教师以考试为指挥棒,学生以分数为追求目标,英语课变成了讲词汇、背语法、练句型,学生们疲于应付各种考试,即使取得了考试成绩的,一到实际运用还是“哑巴英语”。究其根源,是我们的英语教学忽略了语言学习最本质的东西——学以致用。
量表的出台,改变了英语能力考核更多依靠成绩、分数来体现的现状,将英语能力用级别来呈现,并对不同级别的英语能力进行细致描述,对于英语学习者具有非常明确的指导性作用,提供了多元化的学习选择。同时,采用“能做”描述,关注语言在交流中的作用,引导语言学习者运用语言,学以致用。这意味着,英语学习者既可以参考量表的要求培养英语综合能力,成为全能型选手,也可以各取所长,针对未来职业发展的不同需求进行模块化学习,而其最终目的都是改变过去为考试而学,真正回归到语言运用上。
与此同时,针对当前我国外语教学和考试存在的突出问题,如考试之间缺乏统一标准,考试不成体系;教学与考试之间缺乏共同、连贯的能力标准,大中小学外语教育教学未能有机衔接,考试对外语教学的积极导向不足;我国外语考试的国际认可度不高等,量表也力求建立起具有中国特色、国际水准、功能多元的外语能力测评标准和考试体系,更好地服务于科学选才,服务于外语教育教学发展,促进学生外语综合能力的提升,并加速与国内外考试对接互认的步伐,与国外考试实现对接互认。
未来国与国之间的竞争是人才的竞争,《中国英语能力等级量表》的出台是我国英语教育的一次顶层设计,体现了未来人才培养的方向。伴随中国国际地位的提升,越来越多中国人才走上国际舞台,不难想象,今后将会有更多国家在英语考试命题中参照量表,擦亮这份英语能力测评的“中国方案”。
当然,量表所倡导的理念能否落到实处,还有很长的一段路要走。避免未来的英语等级考试陷入应试教育的窠臼,有效引导英语学习从“考英语”到“强能力”转变,都需要相关工作者在实践中继续回归教育的本质和初心。
(原文转载自2018年4月19日《人民日报》第359期17-19文教周刊板块)
随着2018年PISA测试增加“全球胜任力” (Global Competence),用以考查各国15岁学生对全球和跨文化议题的知识掌握与理解、与多元背景的人共处、互相学习的能力、态度和价值观,全球胜任力成为当代教育的焦点。
2019年3月,中国本全球胜任力专著——《全球胜任力:面向未来的青少年核心素养》即将全新面世。该书作者为教育与教学管理专家胡敏教授,他将自己对国际教育三十多年的关注和对全球胜任力的专题研究付诸笔下,助力中国教育者和家长培养具有全球胜任力的中国青少年。
《全球胜任力——面向未来的青少年核心素养》
作者 / 胡敏
出版社 / 东方出版社
为什么全球胜任力如此重要?全球胜任力有哪些特别值得读者关注的内容?今天,我们通过这篇文章来解答这些问题。
21世纪,科技进步开启了真正的全球化,身处地球不同角落的人们可以通过互联网随时联系、沟通和连结。这是一个人类历史上从未有过的时刻。生活在这个时代的青少年,具备全球胜任力是他们应对生活、学习和工作的必需能力。
全球胜任力是21世纪人才核心素养的重要指标,是参与全球竞争与合作的能力。2018年,由经济合作与发展组织(Organization for Economic Cooperation and Development,OECD)发起的国际学生评估项目(Program for International Student Assessment,PISA)将全球胜任力纳入考核,并且与哈佛大学零点项目共同发布了《PISA全球胜任力框架》。
该框架中,全球胜任力被定义为:“在尊重人性尊严的前提下,个人拥有从多元观点批判性地分析全球与跨文化议题的能力;能充分理解差异是如何影响自我及他人的观点、判断与诠释; 能够开放、适宜、有效率地与不同文化背景的人沟通的能力。”
这是全球胜任力次出现在大型国际测评项目中。其实早在此前,已有美国、瑞典、挪威、芬兰、加拿大等国家,在教育体系中纳入与全球胜任力相关的内容。我国教育界的有识之士们也早已意识到全球胜任力的重要性,进行了积极研究与实践,清华大学已将“全球胜任力”作为人才培养的核心目标之一,融入学校的教育体系。
如何培养具有全球胜任力的中国青少年?教育与教学管理专家胡敏教授将自己对国际教育三十多年的关注和对全球胜任力的专题研究付诸笔下,凝练成中国本全球胜任力专著《全球胜任力:面向未来的青少年核心素养》。
胡敏
新航道国际教育集团董事长兼CEO
新航道全球胜任力研究中心主任
南京师范大学、上海师范大学、
华中师范大学等多所高校兼职教授
山东大学硕士生导师
书中,作者用深入浅出的语言,将全球胜任力的渊源娓娓道来,一步步厘清什么是全球胜任力,如何培养全球胜任力,包括学校教育者、家长、青少年自己各自如何作为,并提出不被人工智能取代的三个办法、三个故事、三点真经、就业三法宝、创业五法宝等等。
学校怎样做?
作为人才培养的主场,学校教育者如何回应时代的召唤,升级学校愿景、使命与文化,在课程中融入全球胜任力,打造全球化课堂,帮助学生为未来做好准备,是一项系统工程。
如何在教学中融入全球胜任力?剑桥大学提供了一种思路——“剑桥人生胜任力框架”(The Cambridge Framework for Life Competencies)。该框架总结了六大核心素养和三大支撑体系,并将这些内容细化为具体指标,以指导教师的教学和评估。
“剑桥人生胜任力框架”
(The Cambridge Framework for Life Competencies)
根据这一思路编写的教材《剑桥全球英语》(Cambridge Global English),知识层面涉及各国历史、地理、人文和风土人情,技能层面设计了大量需要学生思考、论证、调查研究的项目,旨在培养具有全球视野、批判性思维、独立人格的全球公民。目前,这套教材由优加青少英语引进,可以说,其最经典的全球胜任力模块教学将在中国青少年中实现真正的落地。
《剑桥全球英语》(Cambridge Global English)教材
家长怎么做?
父母是孩子的任老师,且是最有影响力的老师。如何做好孩子的任“全球胜任力导师”,正在成为新时代父母的课题。
其实,在全球化已经渗入我们生活方方面面的当下,家长有了全球意识,就能在家庭活动中融入全球化元素。共读一本书、共赏一部电影、共享一餐美食,聊聊它们背后的历史与文化,谈谈如何理解并欣赏不同的看法和世界观,就可以将世界带进家里,将客厅变成课堂,将饭桌变成课桌,为培养孩子的全球胜任力创设环境。
孩子如果在家庭中培养起全球胜任力基础,拥有全球视野、心态开放包容,具备独立思考能力,他走进学校就会更开放地学习,长大以后才会成为一个具有同理心、跨文化理解能力的全球公民。
青少年自己怎样做?
面对不确定的未来,如何创新思考,有勇气探索未知、有能力走向世界,敢于主动行动,成为创造光辉灿烂的人类文明做出贡献的全球公民,是每一个青少年需要直面的问题。
根据的全球胜任力模型,未来的你既要拥有全球视野,也要脚踏中国根基,既要掌握作为硬能力的人文科技素养与外语能力,也要身兼作为软实力的国际人才核心素养。带着这样的知识、技能、态度和价值观,面向未来,才能不惶恐、不躲闪,兼善天下,以山海般的胸襟和抱负,为人类命运共同体做出贡献。
新航道全球胜任力模型2.0
这本书,是送给富有远见的学校教育者、善于学习的家长和敢于思考未来的青少年的礼物。为了更好地读懂、读透这本书,新航道全球胜任力研究中心免费提供立体阅读体验。
立体阅读服务指南
新航道与全球胜任力
1. 新航道于2018年8月成立全球胜任力研究中心,专注研究全球胜任力,胡敏教授担任全球胜任力研究中心主任。
2. 中心对全球胜任力理论、模型、教育模式等进行了研究与研讨,并逐步在青少英语课堂上落实全球胜任力的培养。
3. 2018年,胡敏教授在《中国教育报》发表四篇全球胜任力专题文章,包括总论、家庭篇、学校篇、人工智能篇,同时在《青年文摘》等其他媒体也发表相关主题文章。
4. 2018年7月,胡敏教授应共青团中央邀请,出席“第五届全国中学生模拟联合国大会”,进行了“未来以来,你是否具备了全球胜任力”的专题分享。
5.2018年10月,胡敏教授应中国教育学会邀请,参加家庭教育学术年会,作主题报告“如何培养具有全球胜任力的中国青少年”。
6.2018年,胡敏教授走进美国哥伦比亚大学、中国科学技术大学、南京大学等知名学府,以“全球胜任力”为主题,对当代大学生开展讲座。
7. 自2016年以来,新航道举办了三届“向日葵国际教育高峰论坛”,邀请来自哈佛大学、北京师范大学、OECD等国内外学者进行研讨,讨论什么样的人才才是未来之需。2018年的论坛,邀请“PISA之父”、OECD教育与技能司司长安德烈亚斯·施莱歇尔先生视频连线参加论坛,从PISA测试的角度全面诠释全球胜任力是什么,为什么重要。
一年之计在于春,一天之计在于晨。踟蹰不前的年轻人,准备好迎接新的机遇和挑战了吗?如何在纷繁复杂的生活中走出一条自己的路,掌控自己的人生? 我想跟大家分享几个关键词。
01.自由
自由并不意味着放纵,真正的自由源于自律。职场上,有些年轻人认为,我是95后,我是00后,我和其他时代的年轻人不一样。在我看来这个观点是片面的,有待商榷的。不同时代有不同的社会环境,但有一点是相通的,每个个体都要经历从年轻到成熟的成长历程,大家作为年轻人,都是次来到职场,都是在通过自己的奋斗赢得更好的未来。
人力资源招聘时常说的一句话就是:“我们只招成年人。”批00后已经19岁了,也许你还在求学,也许你早已步入职场。你觉得你是成年人吗?成年人的规则很简单,不需要告诉你上班不许迟到早退,工作时间不许上网干其他事情......你的行为要像成年人一样,有成年人该有的行为方式、生活原则和工作态度。
自由的概念必然与信任相连。我相信你,相信你作为一个成年人的自律,所以不会过多干涉你,但你是否配得起这样的信任?在新航道,我不会追问员工的学历,是否来自院校。英雄不问出处,只靠业绩说话。最近和我们图书事业部总经理杨宏老师一起去英国出差,闲谈间才得知,他毕业于一所不太知名的学校,学校名字现在我都想不起来。但这些重要吗?我告诉他,你需要做的只是奋斗,世人要看的是今天的成绩,不是过去的辉煌。杨宏老师有一个美好愿景,将来送子女去剑桥读书——有这种梦想的人会不努力拼搏吗?
英国哲学家罗·科林伍德说“真正的自由属于那些自食其力的人,并且在自己的工作中有所作为的人。”对年轻人来说,无论学习还是工作,越自律越自由,越拼搏越自由,美好未来就是这样一点点实现的,没有任何捷径。尤其是其他人都在寻找捷径、迷信捷径的时候,你踏踏实实走路,就是成功抵达的那个人。
02.责任
人生须知负责任的苦处,才能懂得尽责的乐趣。责任并不是你的负担,而应是你的信念。以新航道为例,集团峰会的时候高管的座位是怎么安排的?不是集团或个人安排的,是大家自己争取来的。你是基层员工,你从部门干上去,就成了部门主管,你再努力,就更晋一级,没人挡你的路。新航道推行的是“阳光文化”,你只要够,一定会被看见。
现在兼任新航道江苏和上海分校的邓碧云校长,几年前还是市场专员,他只用三年便让南京学校招收学员人数翻了五倍。新航道给予年轻人的是最公平的平台,你只需要做一件事情,就是证明自己。
这就是我们所讲的责任,责任就是先把本分的事做好,再做更多的事,对学员负责,对同事、领导负责,对你的部门、机构负责,再说得宽一点,就是对你的家庭负责,对整个社会负责。培养责任心,从点滴开始。
03.奋斗
一勤天下无难事。梦想可以天马行空,但生活需要一步一个脚印走出来的。奋斗是永不过时的美德。
了解我故事的人都知道,创办新航道之前,我已经拥有了鲜花和掌声,实现了财富目标,但我至今依旧奔跑在路上。创业初期,我们到武汉华中师大办讲座、做市场活动,回程时遇到下雨,我们一手拎着一包资料在雨中赶火车,没有座位,只能把资料放在地上坐在过道里,当时火车还是条件比较差的绿皮车。这样的条件,我不以为苦,反以为乐。因为,我始终相信,越奋斗越开心,精气神越旺盛,甚至可能逆生长。前几天参加一个聚会,有一个领导说,胡总你是个小老弟吧,一问年龄他崩溃了,他比我小四岁。
奋斗是一种精神、一种信念、一种永不止息的生命状态。年轻人不要认为你是在为别人打工,我们赤手空拳来到这个世界上,都是为自已打拼的,你所在的学校、公司,都是你奋斗的平台、绽放的舞台。
04.持续学习
孔子曰:“学而不已。”新航道从2018年开始,每月由我带领高管读一本书,一年读12本书,叫“跟胡老师一起读12本经典”。我每天早上爬起来坐在窗户边的小桌子前,在那里看书。早起读书的人,他的每一个清晨都是年轻的、鲜活的、有收获的,也永远不会被时代落下。毛主席读《资治通鉴》,读了17遍。哪一天你想要进入管理团队,有一本书《从到卓越》,这是管理层的“资治通鉴”,值得你读几十遍。
快速更迭的时代,持续学习是最重要的能力。当然,读书只是学习的一种方式,你可以向朋友、同事学习,向一切身边的事物学习。“三人行,必有我师焉” ,万事万物,亦可为师。抓住每一次学习的机会,投资自身,才能与时俱进。
最后,将台湾作家林清玄先生的话送给每一位行进在人生路上的年轻人:“你的环境并不能决定你的未来,你的过程也不能决定你的未来,而是你心的向往决定了你的未来。当你确定了内心的向往,就应该无所畏惧地去实现,不要害怕困难与转弯。”
2019年祝愿所有年轻人,风雨兼程,不惧前行。
文章由沈阳新航道官网整理发布
潘威廉教授被作家舒婷称为"最帅老外",满腹经纶。在厦门几乎家喻户晓,人们见到他都会亲切地称他为“老潘”。1988年,潘维廉教授辞去美国证券公司副总裁职务,举家来到厦门,任厦门大学管理学院教授。1992年潘维廉教授成为福建省位外籍居民,作为荣誉市民,他帮助厦门、泉州等中国城市获得“国际花园城市”的称号。1993年,李鹏总理授予潘维廉教授“国家友谊奖”。他时常自豪地用闽南语说:“我是厦门人!”
2018年12月22日,潘维廉教授的新书《我不见外——老潘的中国来信》式在厦门大学举办。
新书式后,潘维廉教授给习总书记写了一封信,随信寄送了这本书。2019年2月1日,农历新年即将来临之际,习总书记给潘维廉教授回信,祝贺他新书的出版,感谢他把人生30年的宝贵时光献给了中国的教育事业,并祝他全家“福安”、一生“长乐”。
新航道国际教育集团董事长兼CEO胡敏教授也应邀出席了潘维廉教授的新书式,并做了精彩致辞。致辞中,胡敏教授就对潘维廉教授的为人与治学精神,以及他多年来持续推动中美文化交流所付出的努力表示景仰和敬佩。
读完《我不见外——老潘的中国来信》后,胡敏教授也对这位老朋友以及这本书有了更加深刻的认识和体会,并写下这篇书评。很快,本文就获得了广电报的高度认可,并发表在《中国新闻出版广电报》上。
以下是胡敏教授的书评
在我诸多外国朋友中,潘维廉是最为特殊的一个。他充满爱心,性格乐观,知识渊博,特别是痴迷于中国文化,让我们之间有很多共同话题。同时,潘维廉传奇般的经历,又让他多了一些神秘色彩。
因筹备"用英语讲中国故事"丛书,我与潘维廉相识。作为一位在中国生活了30年的美国人,潘维廉见证了这个伟大国家日新月异的变化,他本身也是中国故事的创造者、传播者,更是“讲好中国故事”的典型。
潘维廉来自美国,可他从来不愿意把自己当外人,喜欢以“老内”来自称。几十年里,潘维廉一直在做两件事情,一是把自己亲眼所见的中国实情告诉美国的友人,让他们爱上中国;二是用收集的大量史料证明:中国曾经是世界上发达的国家,中国人是有文化、开放且会经商的人。一个美国人,不遗余力地宣传推广中国,这是怎样的一种情怀?
这个问题,在潘维廉教授的新书《我不见外——老潘的中国来信》(外文出版社)中或许能找到答案。在这套中英双语版新书中,潘维廉用书信的形式记录自己在中国30年的生活经历,语言清新简洁、生动风趣,就像品一杯福建乌龙茶,入口微甘,回味悠长。在他的叙述中,很少看到抱怨、批评等负面情绪,即使遭遇过一些挫折,他总是用幽默的方式去化解。正如他的性格,永远乐观向上、充满阳光。
在书中,无论是计划经济时代,外国留学生为了吃一口家乡美食排队烤面包的窘迫,还是他们一家四口开车环游中国80天的探险之旅……很多极具年代感的往事,让经历了那个时代的人看后倍感亲切,这一切通过一个外国友人的视角展现出来 后,又多了层不一样的感受。可以说,潘维廉在中国所看到、经历的一切,就是一部微缩的改革开放史,而他本人更是中国改革开放的见证者和亲历者。
中英双语版《我不见外——老潘的中国来信》的面市是潘维廉用自己独有的方式向中国表达热爱和敬意。而对于广大英语学习者来说,这套书的出现更是一本不可多得的语言学习新素材。
(图为潘维廉教授送给胡敏教授亲笔签名的赠书)
首先,它的“新”在于形式,全书选用书信体裁,语言亲切随和,更有代入感,在作者娓娓讲述中读者可获得更好的阅读体验;其次,它的“新”在于内容,书中无论是记录新时代中国发展和变化,还是展现各地风土民情,读者可以学习到最为地道的英语表达。更值得一提的是,这本书采用中英双语分开出版,读者既可以看中文版,也可以看英文版,还可以中英两个版本对照阅读,不同的组合可帮助学习者实现英语和汉语能力的双重提升。此外,书中还引用了不少中国典故、成语、习俗,阅读者通过中英对照,可以学习到这些中国文化元素的英译,消除文化理解上的偏差,相信会有更多外国朋友因为这本书认识中国、爱上中国。
潘维廉教授新书出版,对于所有从事英语教育和中西文化交流的人来说都是一种鞭策和激励。我们将以潘维廉教授为榜样,为推动中西文化的交流和融合奉献自己的一份力量。
(文章由新航道国际教育集团沈阳新航道学校官网整理发布)
《2018中国大陆地区雅思考生学术表现白皮书》发布啦!
官宣
去年全年中国考生的分数分析,都在这里了
不过在看之前,先让我们看看新航道和雅思官方官宣了什么?
新航道集团获雅思官方“集团贡献奖”
1月22日,雅思考试官方合作伙伴年会暨雅思30周年启动庆典在北京隆重举行!新航道国际教育集团董事长兼CEO胡敏教授作为特邀嘉宾出席发表主题致辞并作为国内行业代表与雅思官方共同开启点灯仪式!新航道凭借超强实力及对雅思的突出贡献蝉联雅思考试官方“集团贡献奖”,新航道下属8所分校分别荣获“白金级合作伙伴(6所获奖白金级机构中,新航道独揽3个)、金级合作伙伴“奖项!新航道雅思——中国雅思培训标准!
下面跟新航道小编一起看下
白皮书都说了什么?
中国考生的英语各项能力,在过去5年间均有小幅提升
总分平均分由5.56分增至5.72分
听力和写作两项,更是跨梯队提升
听力由5.5分梯队杀入6.0分梯队
写作从5.0分梯队蹦哒到5.5分梯队
中国考生强项——阅读,则增至6.15分
比比看,各项得分上涨,有没有你的功劳呢?
“考鸭”大部队集中在5.5分和6.0分梯队
其中,总分在6.0 分及以上的考生接近半数
也就是说——
你身边的“屠鸭”党
几乎每两人中就有一个至少是competent user哦
再来看看,和全球考雅思的小伙伴相比
咱们中国考生的平均分达到了什么水平——
大数据告诉你:咱们擅长阅读,而口语嘛……
大家都要加油努力鸭!
要说,表现最为突出的
还得是咱们大大大上海的考生了
恭喜,阿拉上海再次蝉联全国首位
而江苏的学霸们
再次牢牢霸住第二名
当然,湖北、浙江、四川、北京和重庆也不甘落后
学术类雅思总分平均分今年进入梯队——
6.0小分队
加入上海和江苏,与全球平均水平持平!
6.0小分队和5.5小分队集合!
快来找找,有没有你的家乡?
再来看看咱们祖国的花朵 ——
这一届中学生怎么样?
答:00后们很争气!
不仅总分平均分达到了5.5分
其中,还有一些的选手——
深圳国际交流学院
杭州外国语学校
南京外国语学校
十一学校
甚至超过了复旦大学
少年强,则中国强呀!
各位小哥哥们,2019要加油鸭!
说到考生的年龄
今年中国大陆地区雅思考生依旧以19-22岁的占主流
18岁以下的雅思考生已成为第二大年龄群体
就问90后们怕不怕,00后已经赶上啦!
最后,值得关注的是
随着雅思考试越来越受到国内院校和雇主的认可
以检测英文水平、国内入学、求职等国内用途为考试目的考生人数逐渐增加
比例达到5.3%,名列第二
超越出国移民及工作的群体占比
一句话:有雅思成绩傍身,真的好处多多!
以上!
就是2018中国考生雅思成绩的数据报告
总的来说,中国考生雅思的平均分稳步上升
屠鸭党们这一年辛苦啦
好成绩离不开每一个认真备考的考生
2019,请各位“考鸭”们继续加油鸭!
1.2018年雅思听力考试题型回顾
对于想要参加雅思考试的同学们来说,听力部分的重要性不言而喻。2018年的雅思考试共48场。下面新航道沈阳雅思培训小编就以2018年1月6日至2018年12月15日的48场雅思听力考试为样本,以题型、新旧题占比两个角度分析盘点全年的雅思听力考试。
题型分析
在2018年1月至2018年12月的听力考试中,题型的种类和分布均没有出现大的变动。至目前为止的考题中,填空类占总数量的50.36%,选择类题目占27.71%,配对题占16.93%,突袭型的地图题占5%,具体分布见下图:
* Section1/Section4:
在以上周期内的48场考试中均以填空题为主导。Section1在4次考试中,以填空题类题目混以少量的选择题、配对题的形式出现,令一些同学手足无措。但S1题目考查的词汇和文章整体结构相对简单,重点考查基础知识点的把握以及捕捉细节信息的能力。
* Secton2/Section3:
本部分考题大部分会组合两种题型,其中涉及的题型主要是选择、填空、配对、地图,形式较为多样。在48场考试中,S2仅有2次以全填空或全选择的形式出现。另外,值得大家引起关注的是,2018年1月至12月地图题出现在S2中18次,另外有2次在S3中也出现了装置图或流程图,因此,我们仍需关注该类题型。
* 新旧题占比分析
在2018年的48场雅思听力考试中,共有192个section。其中有3场考试出现了全部是新题的情况,但大多数考试还是以多数旧题搭配少量新题的形式为主。总体而言,建议考生在之后的复习中适当利用旧题题库仍然还是有较大帮助的。
总体来看,2018年度的雅思听力考试,除语速加快这一需要特别注意的特点外,题型稳定,新旧题占比稳定,填空选择55开。建议考生首先保证词汇听音辨音及拼写,学会定位、同义替换的总结,练习审题的速度及倍速听力法。
2.2018年雅思听力考试第三季度考情大纲盘点
综述:
在7到9月的12场考试中,Section1&2所考查的内容,主要还是以跟日常生活息息相关的话题场景为主,其中休闲娱乐场景占到了1/3的比重,划分为多个小话题,如骑马俱乐部,音乐会介绍,咨询钓鱼,公园景点介绍,预定派对,餐厅介绍,节日活动和旅游信息咨询等等。第二类高频出现的场景有住宿,买车相关话题,医疗和求职。最后是一些低频小场景如房屋改造建设(农场),图书馆,社区相关话题。
那么在12场考试中,Section1全部都是10道填空题; Section2主要以选择题为主,包含单选、多选和配对题的混搭,其中有三场考试中出现了地图题,一场考试中出现了流程图题。Section3所考查的话题内容,主要还是以学术讨论为主,分为选课讨论,演讲讨论,实验讨论,课题研究讨论和作业论文讨论,有两个人之间的对话,也有三个人之间的讨论。题型以选择题为主,其中两次考试中也出现了填空题。Section4 的演讲讲座,在12场考试中,以介绍动物的讲座占比,其中4场考试都考到了有关动物方面的讲座。其次是历史和有关机场飞行知识的介绍,各考到了2次,最后有关环境、课程介绍、古代食物和颜色与情绪之间关系的讲座各出现了一次。Section4所考查的题型全部都是10道学术笔记填空题。
3.2018年第四季度雅思听力考情场景题型小结
S1-S4中场景的具体分布情况
小结:
1) s1的场景并未出现大的变化, 主要还是以旅游, 求职, 住房以及咨询类为主要考察方向, 考点词也基本属于常见的高频场景词汇, 这部分还是以考察学生基础能力为主。
2)s2以建筑物功能及其布局搭配一些地图题为主要考察形式; 除此之外, 一些特色活动的相关介绍出现概率也比较多。
3) s3虽然大部分场景依然为课题研究和讨论, 但是可以看出, 课题涉及的内容更加宽泛, 医疗, 教育, 动物研究均有出现, 考察形式也多以配对和选择为主, 难度较大, 需要学生 多提高听力能力, 扩充相关词汇量。
4) s4部分的讲座在10-12月当中题型都为10道填空, 但是有3场都考察到了动物的相 关考点, 所以可以针对性的和剑桥真题当中的一些题目做联系(c4-t4-s4, c6-t4-s4,c9-t4- s4等)
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2019年雅思听力解题攻略
接下来从雅思听力的三大必考题型方面和大家分享探讨一下解题技巧。
1. 雅思听力填空题
雅思听力填空题类主要考察的能力要求包括:审题分析能力、听题时的节奏、辨音和细节反应理解力,最后还有拼写能力。
听题之前快速读题并划出关键词、如定位词和考点词,同时根据题目信息积极预测答案的词性和类型。
听时注意力集中、听到题目卷面词可以划掉、保持节奏、同时要注意听重读语气的词,这些词往往不是答案就是出答案前后的信号词。
注意:以全局节奏为重,回头再重听再练习漏听,或辨音和理解有盲区的题目,注意错题难题要多精听、多跟读、多总结生词。
2. 雅思听力选择题和配对题
选择题和配对题一直都是听力中的难点和重点。很多学生都苦于读不完题目、读完题目就忘掉了题目信息,听的过程中不能即时反应和判断选项的对错,对于同义替换的理解和辨识反应力差等等问题。
首先应该了解雅思选择题和配对题的出题思路基本都是对特定细节的理解和细致反应,要注意的是题目和选项的关键词往往会在录音中以同义词、近义词、上下义词或者总结概括性描述对应细节或举例性描述等同义替换的方式来呈现。
所以要想听对听出答案,考生需要重点训练自己的以下能力。
第1、 审题分析能力。听之前划出考点和选项的关键词(名词往往只能定位、关键词要划出动词、形容词等细节信息词)。
第2、 听的时候要边听边定位边和选项关键词进行对比,优先抓选同义替换的选项。
第3、 比听到原词、原选项更重要的是明确题目的考点是什么,结合题目考点听、把握选项的整体意思对不对而不是听到原词盲目的选。
第4、 精听训练。比照题目信息,反复精听录音原文,直到明确反应出每一个选项对或错的原因,并积极总结相对应的同义替换。
3. 地图题
地图题是听力section2常出现的一种题型,但不是必考题型。这种题目旨在考察生活能力,通过看图和听录音指示,考生需要对于行进路线以及方向或方位、位置关系等描述有一个快速的反应和理解。
地图题需解题需要三种能力。
第1、 看图观察能力。
第2、 对于题目和图中地名和已标的发音敏感力。
第3、 对于行进路线的描述、东西南北或上下左右,左拐右拐等、以及具体的位置关系描述的反应熟练度。
地图题是个只需要多练、多听、多总结方位表达就会熟能生巧的题型,没有太多理解能力和同义替换的考察,所以请各位考生多多练习,才能变难为易。
最后,提醒大家备考雅思听力需要坚持的原则就是"两个不要"和"三个必须"。
第1、 不要一味寻找捷径。
第2、 不要盲从预测。
第3、 必须认真打卡过熟机经答案词。
第4、 必须有计划地、系统系地刷剑桥、9分达人等真题。
第5、 必须做错题分析总结和精听跟读训练。
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2019雅思听力备考建议
任何形式的考试其实都是对应试技巧和相关知识的综合考察,雅思听力也是如此。本文将就备考及应试阶段一些注意事项,分享一些应对方法,希望能够对大家有所帮助。
根据目标制定策略
对于目标分数不同的学生来说,在充分了解自己现阶段水平后,应当制定合理的学习目标,在备考过程中有所侧重。
1.目标分数6分及以下的学生,将重心放在填空题,平时多刷机经词汇,做题时注意上课讲过的关于填空题定位及考点预测相关的内容。
2.目标分数6分以上的学生,除了抓住填空题外,在平时练习时要结合老师课上讲的常见同义替换类型多给自己积累素材,并通过大量练习达到能够熟练运用针对不同类型单选,多选,匹配特点给出的做题方法。
注意:不管什么类型的考生,在备考阶段,都不能盲目跟从预测,必须要系统性地刷剑桥及九分达人系列真题。题目完成后,必须做错题分析,总结题目及原文中的生词,做精听及跟读训练。
把握好“时间”
在考试前的一个月内,一定要调整生物钟,每天在考试时间段进行套题模拟训练,使自己适应考试的强度和节奏,并通过不断的练习找到最适合自己的关于审题时间分配的方法。
此外,很多同学反映,在section3题目难度较大且题干选项篇幅较长的情况下,很难在有限时间内完成审题任务,经常需要边听音频,边看选项,但往往首尾不能兼顾,很容易跟丢信息。如果各位考生在考试时也遇到这种情况,建议大家在定位到题干信息后,将重心放在音频信息获取及理解上,通过在题目旁记录关键信息,合理利用题目结束后的时间快速对照笔记及选项内容的方法进行答案筛选。
以上就是关于2019年雅思听力备考的一些建议,希望大家在新的一年当中能够考到自己满意的分数,成功屠鸭!
接英国文化教育协会通知, 2019年第二至四季度(4月到12月)雅思考试日期和2019年第二季度(4月到6月)用于英国签证及移民的雅思考试日期现已正式发布,从即日起开始接受公开报名。截至目前,雅思考试在全国43个城市共设有91个考场,考生可登录中国教育部考试中心雅思报名网站 HTTP://IELTS.ETEST.NET.CN 或 HTTP://IELTS.ETEST.EDU.CN查看具体日期和考场安排,并进行在线报名。
2019年雅思考试报名截止日期、准考证打印日期和成绩单寄送日期
考试日期 |
类别 |
口试预定 开始日期* |
报名截止日期 |
准考证 打印日期 |
成绩单 寄送日期* |
05/01/2019 |
A+G |
15/12/2018 |
17/12/2018 |
26/12/2018 |
18/01/2019 |
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A |
22/12/2018 |
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29/12/2018 |
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A+G |
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A+G |
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A+G |
22/01/2019 |
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04/02/2019 |
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16/02/2019 |
A+G |
22/01/2019 |
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08/07/2019 |
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2019年用于英国签证及移民的雅思考试口试预定开始日期、 考试报名截止日期、准考证打印日期和成绩单寄送日期
考试日期 |
类别 |
口试预定 开始日期* |
报名截止日期 |
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05/01/2019 |
A+G |
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教育部考试中心海外考试信息网
2018年12月29日
新航道,在追求专业与学术的道路上从未停步。
2018年12月18日,新航道沈阳学校2018年课程顾问学术大赛正式开赛。本着增加学术知识储备,分享成功经验心得,提升专业知识技能,夯实学术基本功的目的,“以赛促学,以学促用”,新航道沈阳学校课程顾问汇聚一堂,正式开启为时一天半的专项比拼。
潜精研思 力学笃行
本次大赛由个人风采展示、模拟咨询、快问快答、团队辩论四个环节组成。根据各环节综合表现进行评分,最终评选出个人赛前三名、团队赛团队及团队辩手等奖项。
个人风采展示
“以演讲道学术”的个人风采展示环节,促进了课程顾问的学术表达能力,引导课程顾问准确传达新航道教育理念,营造新航道专业学术氛围,弘扬新航道学术精神,提升新航道课程顾问的整体素养。
模拟面谈
在本环节中,参赛顾问将平时工作过程中遇到的一些典型案例进行场景还原,深入剖析,切磋学习,帮助学员制定最科学合理的课程规划。从精彩激烈的比赛过程中可以看出,大家不仅重视客户沟通技巧的学习,也非常注重出国英语类专业知识的积累,充分彰显了新航道学术风采。
选手展示完毕,评委老师对他们精彩的表现表示肯定,也对一些不足之处提出修改建议,真正做到了详细、客观的点评。
团体辩论赛
最终环节打响团队战役,两两对决,激烈探讨。
双方选手志在必得,辩论过程十分精彩,场下掌声雷动!
大奖揭晓
经过一天半的激烈角逐,大赛赛程结束,奖项也纷纷出炉。接下来就是激动人心的颁奖时刻,祝贺获奖的个人和团队,同时也恭喜没有获奖的参赛选手们,因为在这一场战役中,你们收获的财富远比奖项重要!
至此,新航道沈阳学校2018年课程顾问学术大赛圆满落幕。在未来,我们必将不忘初心,砥砺奋进,以“成就学员梦想,创造品质辉煌”为奋斗目标,用“学术、励志、激情”的教学风格做学员“英语高能高分”的坚实后盾。
新航道,让人生更美好!
个人赛得奖
2018年12月13日新航道沈阳学校教师授课大赛以阅读组和写作组初赛拉开帷幕!本次授课大赛共有来自阅读组、写作组、口语组、听力组、留学预备组的54名教师参赛。他们同台竞技、激烈比拼,本着“学术、励志、激情”的教学风格以及高能高分的教育理念,可谓各显神通!
初赛如诗
师者,传道、解惑、从心、竞徳,不懈怠每一次教研,不放松每一场课练,不辜负每一份真心。
为加强教师队伍建设,促进教师教学内容、教学手段和教学方法的创新,新航道沈阳学校将在2018年12.13-12.28举行一年一度的教师授课大赛。
本次比赛一改往日传统比赛模式,采用现场抽题、抽签排序的方式,在30分钟的短暂准备时间中参赛老师要完成内容构思,PPT展现,确定小组合作模式。在如此高强度的赛制下我们的老师们仍热情饱满,态度严谨,在30分钟展示时间里小组按照评分标准展示了不同的授课风格,从课程设计到课堂呈现以及教学互动,每一个环节都匠心独运。
台上教师或形象生动、条理清晰,或语言幽默、内容丰趣,各个表现的淋漓尽致。
日常的教研已成常态,阶段性的比赛和竞技也必不可少,一方面可以尽情的展示老师们每一个人的才华,另外一方面,通过切磋来发现自身需要提升的地方。
希望在接下来的日子里,我们每一位教师能够继续坚持新航道“学术、励志、激情”的教学风格,持续不断的提升我们的教学水平,做每一位新航道学员“高能高分”的坚实后盾。
参赛教师风采
教师们的精彩表现难分伯仲,可以说,所有参赛者都是赢家。在比赛中收获自我提升,分享交流经验,还有团队合作和关怀,这些都是参赛者赢得的“奖励”。
参赛教师风采
赛教师采